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北师大版三年级数学《分桃子》教案精选

一、教学内容

本节课选自北师大版三年级数学教材第四章《分数的初步认识》

中的《分桃子》。详细内容包括：分数的意义，分数的读写方法，以

及分数的比较。

二、教学目标

1.知识目标：使学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能

够进行比较简单的分数比较。

2.能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和合作交流

能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作学习的意

识。

三、教学难点与重点

教学难点：分数的意义及分数的比较。

教学重点：分数的读写方法及运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实物投影仪、分数卡片。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）教师出示一个装满桃子的篮子，提问：“如果我们把这些桃

子分给8个猴子，每只猴子能分到几个桃子？”引导学生思考。

（2）学生回答后，教师继续提问：“如果我们要把桃子平均分给

猴子们，每只猴子能分到几个？”引导学生理解平均分的概念。

2.新课导入

（1）教师引导学生观察教材中的图片，让学生试着用分数表示每

只猴子分到的桃子数量。

（2）学生尝试读写分数，教师点评并纠正错误。

3.例题讲解

（1）教师通过教材例题，讲解分数的意义、读写方法和比较。

（2）教师引导学生进行动手操作，加深对分数的理解。

4.随堂练习

（1）学生完成教材第48页的练习题。

（2）教师点评，讲解易错点。

5.小组合作交流

（1）学生分组讨论分数在实际生活中的应用。

（2）各小组汇报成果，教师点评。

六、板书设计

1.板书《分桃子》

2.内容：

（1）分数的意义

（2）分数的读写方法

（3）分数的比较

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请用分数表示下列物品的平均分配情况：

①5个苹果分给3个小朋友；

②8块蛋糕分给4个同学。

①2/3和3/4；

②5/6和4/5。

2.答案：

（1）①5/3；②2

（2）①2/33/4；②5/64/5

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对分数的意义和读写方法掌握较好，但

在分数比较方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练。

2.拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，例如：在

家庭、学校、超市等场景中，如何运用分数表示物品的平均分配情况。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设置

3.例题讲解的深度和广度

4.小组合作交流的引导

5.作业设计中的题目难度和答案解析

6.课后反思及拓展延伸的实践性

一、教学难点与重点的设定

（1）分数的意义：这是分数学习的基础，需要通过具体的实例，

如分桃子，让学生直观地理解分数表示的是整体中的一部分。

（2）分数的读写方法：读写分数是掌握分数的必要技能，教学中

应详细讲解分数线上下分别代表的意义，分子、分母的读法及其书写

规范。

（3）分数的比较：这是分数学习的难点，应通过直观的教具展示，

如使用不同长度的纸条代表不同分数，让学生通过比较纸条长度来理

解分数大小。

二、实践情景引入的设置

（1）情景的选择：应选择学生熟悉且感兴趣的生活情景，如分桃

子，这样可以激发学生的兴趣，提高学习积极性。

（2）问题的设计：问题应具有启发性和引导性，如提问“如何平

均分给猴子们”，这样可以引导学生主动思考，探索分数的意义。

三、例题讲解的深度和广度

（1）例题选择：应选取具有代表性的例题，涵盖分数的基本概念

和操作。

（2）讲解方式：结合实际操作和图示，让学生在动手实践中理解

分数的计算和比较。

四、小组合作交流的引导

（1）分组原则：应