2024-2025学年小学生自我认知与安全感提升教学设计.docx

2024-2025学年小学生自我认知与安全感提升教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学生心理健康教育》教材四年级上册“认识自我，增强安全感”章节，重点包括自我认知的重要性、认识自己的优点与不足、如何建立积极的自我形象以及提高安全感的策略。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习过如何表达情感、处理简单的冲突，并初步建立了自我概念。在此基础上，本节课将帮助学生更深入地了解自我，学会在面对挑战时保持安全感，从而促进其心理健康的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与情绪调节能力，与《小学生心理健康教育》教材四年级上册“认识自我，增强安全感”章节相契合。通过课程学习，学生将能够：1.提高自我认识，形成积极的自我概念，增强自信心；2.学会分析自身优点与不足，制定合适的个人发展目标；3.掌握情绪调节方法，提高在面对困难与挑战时的心理承受能力，增强安全感；4.培养良好的团队协作精神，尊重他人，提升人际交往能力。通过实现这些核心素养目标，助力学生心理健康成长。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的心理健康知识，理解情感表达的重要性，并能够在一定程度上识别和表达自己的情绪。在自我认知方面，他们通过之前的学习，对自身的兴趣爱好、优点和不足有了初步的了解。

2.学生普遍对探索自我和情感话题表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和反思能力。他们的学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。此外，学生们在小组合作中表现出良好的交流与协作能力。

3.学生在自我认知与安全感提升方面可能遇到的困难和挑战包括：面对自身不足时易产生自卑情绪；在遇到困难时，情绪波动较大，缺乏有效的情绪调节方法；以及在人际交往中，对自我价值的认同和安全感建立存在一定的困扰。

针对这些分析，教学过程中应注重引导学生正视自身问题，培养积极的自我观念，并提供实用的情绪调节技巧，以帮助学生克服困难，提升安全感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生作业本、心情卡片。

2.软件资源：《小学生心理健康教育》教材、心理健康教育辅助教材、教学PPT、情绪调节指导手册。

3.课程平台：学校心理健康教育平台、班级学习群组。

4.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频素材、电子心情日记模板。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情感表达练习、心理小游戏、反思写作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知与安全感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自我认知和安全感对我们的生活和成长有什么重要意义吗？”

展示一些关于自我认知与安全感的图片，让学生初步感受这两个概念在生活中的体现。

简短介绍自我认知的定义和重要性，以及安全感对心理健康的作用，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知与安全感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知与安全感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括认识自己的优点和不足、自我评价等。

介绍安全感的含义，以及影响安全感建立的因素。

使用图表或示意图展示自我认知与安全感的关系，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自我认知与安全感在实际生活中的应用。

3.自我认知与安全感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知与安全感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知与安全感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两个概念的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用自我认知与安全感解决心理问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高自我认知与安全感，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知与安全感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知与安全感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知与安全感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的定义、安全感的建立等。