统编版语文七年级上册第六单元 课外古诗词《秋词》《观沧海》《天净沙·秋思》整合教案.docx

统编版语文七年级上册第六单元课外古诗词《秋词》《观沧海》《天净沙·秋思》整合教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第六单元课外古诗词《秋词》《观沧海》《天净沙·秋思》的整合教学。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了一定的古诗词阅读技巧和理解能力，对诗词的基本结构和韵律有所了解。《秋词》通过描绘秋天的景象抒发情感，《观沧海》以壮阔的海洋为背景，展现诗人的豪情壮志，《天净沙·秋思》则以秋日的萧瑟表达诗人的离愁别绪。这三首诗词的整合教学将帮助学生深化对古诗词意象、情感表达及艺术特色的理解，提升他们的文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对古代文学作品的鉴赏能力，提升文化素养和历史意识。通过学习《秋词》《观沧海》《天净沙·秋思》，学生将能够：1.感受古诗词中的意象美，提高审美鉴赏能力；2.理解诗人的情感表达，培养同理心和情感共鸣；3.分析诗词的艺术特色，掌握文学表现手法；4.增强对中华传统文化的认识，激发文化自信。教学过程中，注重引导学生主动探究，培养其思维品质和自主学习能力，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识层面已具备基本的古诗词阅读和理解能力，能初步分析诗词的意象和情感，但在深入挖掘文化内涵和艺术特色方面尚需引导和提升。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待加强，对诗词的个性化解读和创造性思考需要进一步鼓励和培养。素质方面，学生普遍具有一定的文学素养和审美情趣，但个体差异明显，对古诗词的兴趣和敏感度不一。

在行为习惯上，学生中存在一定比例的课堂参与度不高、注意力分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和兴趣的保持。此外，部分学生在面对古诗词时可能存在畏难情绪，对诗词中的生僻字词和复杂情感理解感到困惑。

因此，本节课的教学设计应注重分层教学，提供多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和成就感。同时，通过适时引导和鼓励，帮助学生克服学习障碍，提升他们对古诗词的鉴赏能力和文化素养，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文七年级上册第六单元的教材，包含《秋词》《观沧海》《天净沙·秋思》等课外古诗词。

2.辅助材料：准备与古诗词相关的图片、视频资料，如秋天的景色、海洋的壮阔画面等，以帮助学生更好地理解诗词中的意象。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，以便展示古诗词相关的图片和视频。

4.其他：为学生提供笔记本、文具等记录和思考工具，便于在课堂上进行笔记和创作。确保教室网络畅通，以便在需要时能够实时获取相关资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，提前发布包含《秋词》《观沧海》《天净沙·秋思》的预习资料，明确要求学生初步感知诗词的意境和情感。

设计预习问题：围绕“秋天与海洋的诗歌意象”，设计问题，如“诗中描绘的秋天有哪些特点？”“诗人是如何通过诗歌表达情感的？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读古诗词，尝试理解其中的意象和情感。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将自己的笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步接触古诗词，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片和播放海洋的视频，自然导入新课，引发学生对秋天和海洋的兴趣。

讲解知识点：详细讲解三首诗词的背景、意境、情感表达等，通过实例分析帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗词中的意象和情感，并进行角色扮演，体验诗人的情感世界。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的看法和理解。

提问与讨论：对不理解的点勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握古诗词的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生对诗词情感的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对古诗词意境和情感表达的理解，突破教学难点。

通过实践