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教学质量评价实施方案

教学质量评价实施方案

为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方

案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么我们该

怎么去写方案呢？以下是作者收集整理的教学质量评价实施方案，希望对大家有

所帮助。

教学质量评价实施方案1

一、评估的主要原则

1、坚持科学性与可操作性相结合，力求建立既体现技校教育教学规律，又

有利于师生平等交流的简便易行、客观有效的评估形式。

2、坚持学生评估、教师自评、同行评估、学校教学督导组评估相结合，实

行以学生评估为主，其他评估为辅，教学主管部门核定评估结果的运作方式。

3、坚持定性评估与定量评估相结合，将定性指标要素转换成直截了当的用

语，通过设等赋分把应答式定性阐述的等次结果转化为相应的分数，实现评估结

果的量化。

4、坚持课程教学质量评估与教学质量优秀奖评定相结合，以课程教学质量

评估为主要依据实施教学绩效奖励，探索建立精品课程评估机制。

二、评估对象

1、课堂教学质量评估对象是南华技校全体教师开设的所有课程；

2、每学期教务科结合工作要点，划定参加课堂评估的学生课程范围。

三、评估的指标体系

课程教学质量评估以该门课程的课堂教学和实践教学作为评估客体，学生和

教师（含本人、同行和督导组）作为评估主体，针对不同评估主客体的性质特征，

分别制订不同的评估指标体系。

四、评估内容

教学评估以课堂教学活动为主，主要指标如下。

教学目的合理并得到贯彻。符合专业的社会需要；符合教学大纲要求；符合

学生特点；知识教学、发展智力培养能力、促进技能培养能力、德育教育目的有

机统一。教学内容正确。科学性、思想性结合；由浅入深，深入浅出，有系统性；

突出重点、难点和关键。教学方法恰当。把握教学方法体系，灵活应用；注意教

会学生学习，启发式教学，研究性、探究性教学；采用新的教学技术，提高教学

效率。

教学环节组织严密。根据课程的类型合理安排课的结构；根据课堂教学情况

灵活调控、处理偶发事件、维护课堂纪律；按时上下课。语言清晰。表达简练、

准确；用自然大方的姿态、动作、表情、服饰等非语言手段提高表达水平，有感

染力；板书工整有条理。

教学积极性高。教师主导和学生主体作用结合；教师备课、上课、布置和批

改作业、个别辅导、考试考查认真负责、切合实际，教得轻松，学生乐学、好学、

学得愉快，学习质量高，课堂气氛紧张和谐。

五、评估的实施办法

1、每学期开学第9-10周，教务科对本学期开设的课程，以班级为单位发放

学生课堂评估表，对所开设课程进行评估。

2、学生评估表按甲、乙、丙、丁分别对应100、80、60、60分以下的标准，

转换成分值，乘以相应的权重（详见评估指标体系）取平均，即得到该门课程的

评估得分（四舍五入取整）。开学第12周，教务科汇总学生评估得分结果，并将

学生评估的结果和意见书面反馈至各课任教师，同时并将优秀和不及格的课程反

馈给各教研组和学校教学督导组。

3、各教研组和学校教学督导组对学生评估为优秀和得分低于60分的课程，

根据其教学进度自行组织同行和督导组成员进行评估打分，并于学期结束前汇总

评估得分结果交教务科。

4、学校教学督导组除进行以上评估外，每学期还仍继续组织定期或不定期

的听课和抽查，填写督导组听课评估表，该结果连同学生评教一起作为学校核定

课程教学质量评估结果和评定教学优秀奖的参考和补充。

5、每学期末教务科组织学生班干部按照评议问卷的指标要素，召开一次学

生评教座谈会，座谈会的评估结果作为核定课程优秀和不合格等级的修正参考依

据之一。

六、系部评估办法

系部是负责监督，或随机、或有针对性地听某些教师的课，抽查作业、试卷

等，主要任务是寻找优秀和发现问题。办法有三种：

（1）教学督导组评估。系部组织老师、有关教学督导组，经常性深入课堂

听课、抽查作业、试卷等，监督系部的教学工作。

（2）教务科有关人员抽查听课。教务科领导在收集到学生的反馈意见后，

也组织听课评估，以利对问题作出判断。

（3）学校领导抽查听课。学校领导听课是一种制度，其意见是各部门、各

系、各任课教师的工作指导。

以上听课评估结果，也通过学校领导、教务科、教学督导组人员填写评估表

交