部编人教版一封信梦想的追逐.docx

部编人教版一封信梦想的追逐

一、教学内容

本节课的教学内容选自部编人教版小学语文教材，第六单元第17课《一封信》。课文主要讲述了一个关于梦想追逐的故事。通过一封信，讲述了一个年轻人对美好生活的向往，以及他为了实现梦想所付出的努力和坚持。课文内容丰富，插图生动，适合学生阅读。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中所表达的梦想追求和对美好生活的向往。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。

难点：理解课文中所表达的梦想追求和对美好生活的向往。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：以一幅美丽的画作为背景，引导学生想象自己心中的美好生活，进而导入新课。

2.课文朗读：让学生自读课文，注意生字词的读音，然后教师带领学生一起朗读，体会课文的语言美。

3.生字词学习：引导学生自学生字词，通过组内交流、全班分享的方式，让学生掌握生字词。

4.内容理解：让学生说说课文讲了一个什么样的故事，引导学生深入理解课文内容。

5.实例分析：以课文中的实例为例，让学生学会将课文中的生字词运用到实际情景中。

6.随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

梦想的追逐

年轻人→美好生活→努力奋斗

七、作业设计

1.抄写课文中的生字词。

2.根据课文内容，编写一个关于自己梦想的故事。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过朗读、讨论、练习等形式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读兴趣。但在课堂提问环节，可以进一步引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

拓展延伸：

让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的梦想，以及为实现梦想所付出的努力。可以组织一次主题班会，让学生分享自己的故事，激发学生的奋斗动力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自部编人教版小学语文教材，第六单元第17课《一封信》。课文主要讲述了一个年轻人对美好生活的向往，以及他为了实现梦想所付出的努力和坚持。课文内容丰富，插图生动，适合学生阅读。在教学过程中，需要重点关注课文中关于梦想追逐的描述，以及年轻人为实现梦想所付出的努力。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中所表达的梦想追求和对美好生活的向往。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。

难点：理解课文中所表达的梦想追求和对美好生活的向往。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：以一幅美丽的画作为背景，引导学生想象自己心中的美好生活，进而导入新课。

2.课文朗读：让学生自读课文，注意生字词的读音，然后教师带领学生一起朗读，体会课文的语言美。在此过程中，重点关注学生的朗读技巧和情感表达能力。

3.生字词学习：引导学生自学生字词，通过组内交流、全班分享的方式，让学生掌握生字词。在此过程中，重点关注学生对生字词的理解和运用能力。

4.内容理解：让学生说说课文讲了一个什么样的故事，引导学生深入理解课文内容。在此过程中，重点关注学生对课文内容的理解和思考能力。

5.实例分析：以课文中的实例为例，让学生学会将课文中的生字词运用到实际情景中。在此过程中，重点关注学生对生字词的实际运用能力。

6.随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。在此过程中，重点关注学生的答题速度和正确率。

六、板书设计

板书设计如下：

梦想的追逐

年轻人→美好生活→努力奋斗

七、作业设计

1.抄写课文中的生字词。

2.根据课文内容，编写一个关于自己梦想的故事。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过朗读、讨论、练习等形式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读兴趣。但在课堂提问环节，可以进一步引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

拓展延伸：

让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的梦想，以及为实现梦想所付出的努力。可以组织一次主题班会，让学生分享自己的故事，激发学生的奋斗动力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在朗读课文时，要注意语言的抑扬顿挫，情感的投入，让学生感受到课文中年轻人追逐梦想的坚定和热情。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖堂，给学生留出足够的思考和练习时间。

3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。可以设置一些开