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2024-2025学年小学生体育课健康知识教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小学生健康知识启蒙》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月第二周

4.教学时数：2课时（90分钟）

2024-2025学年小学生体育课健康知识教学设计，将围绕《小学生体育与健康》课本内容进行，通过讲解与实践相结合的方式，让学生了解健康的重要性，掌握基本健康知识，培养良好的生活习惯。教学内容与四年级学生的认知水平和生活经验相符合，注重实用性和操作性，确保学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识。

核心素养目标

1.健康意识：使学生认识到健康对个人成长的重要性，培养自觉维护个人健康的意识。

2.生活习惯：培养学生良好的生活习惯，如合理膳食、适量运动、规律作息等。

3.团队合作：通过小组讨论和实践活动，提高学生团队协作和沟通能力。

4.自我管理：引导学生学会自我监测健康状况，提高自我管理能力。

5.安全意识：培养学生体育运动中的安全意识，预防运动损伤。

本章节的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的健康意识、生活习惯、团队合作、自我管理和安全意识，旨在帮助学生建立正确的健康观念，提高生活质量。

重点难点及解决办法

重点：

1.健康知识点的掌握，如合理膳食、适量运动对健康的影响。

2.建立安全意识，了解运动中的自我保护措施。

难点：

1.学生对健康生活习惯的具体实践。

2.学生在团队活动中协作沟通能力的提升。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源，以图文并茂的形式讲解健康知识点，增强记忆。

2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在实践中学习和体会健康生活习惯。

3.创设模拟情景，让学生在模拟运动中学习安全知识和自我保护措施。

4.引导学生进行反思和总结，通过自我评价和同伴评价提高团队协作能力。

突破策略：

1.强化课堂互动，鼓励学生提问和分享，及时解答疑惑。

2.定期进行健康知识小测试，巩固学习成果。

3.家校合作，鼓励家长参与学生的健康生活习惯培养，形成教育合力。

教学资源

1.硬件资源：

-体育运动器材：跳绳、毽子、篮球等，用于实践课运动环节。

-多媒体设备：投影仪、电脑，用于展示健康知识PPT和视频。

2.软件资源：

-健康知识PPT：包含课程重点内容，以图文形式呈现。

-健康教育视频：介绍健康生活习惯和运动安全知识。

3.课程平台：

-课堂互动平台：用于学生小组讨论、互动问答。

-教学管理系统：发布作业、测试和反馈。

4.信息化资源：

-电子教材：提供课本内容的数字化版本。

-在线教育资源：提供健康知识相关教学资源下载。

5.教学手段：

-小组合作学习：促进学生交流与合作。

-情景模拟：模拟运动场景，进行安全知识教学。

-游戏化教学：设计健康知识问答游戏，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布健康知识预习PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“健康生活习惯”设计问题，如“你的日常饮食是否健康？”“你每天进行多久的体育锻炼？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，了解健康饮食和运动的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的饮食习惯和运动情况。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索健康知识，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

通过预习，学生对健康生活习惯有初步认识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于健康生活方式的视频案例引入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解合理膳食、适量运动等健康知识，结合生活实例。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情景中学习健康技能。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何制定健康的饮食计划？”

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践健康知识和技能。

提问与讨论：对于不懂的问题或想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解健康知识点。

实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中掌握健康技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对健康知识的理解和记