第五单元口语交际《复述与转述》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第五单元口语交际《复述与转述》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于统编版语文八年级上册第五单元“口语交际《复述与转述》”。本章节主要围绕如何进行有效的复述与转述进行讲解，旨在帮助学生提高口语表达能力，增强语言的准确性和逻辑性。具体内容包括：

1.复述的定义与方法：准确地重复别人说过的话或写过的话，要求学生在复述时保持原意不变，同时注意语言的通顺和语气的自然。

2.转述的定义与方法：将别人说过的话或写过的话用自己的语言表达出来，要求学生在转述时保持原意不变，同时注意语言的准确性和表达的清晰度。

3.复述与转述的应用场景：日常生活、工作、学习等场合中，如何运用复述与转述提高沟通效果，增强语言表达能力。

4.复述与转述的练习：通过具体的案例和练习，让学生在实际操作中掌握复述与转述的技巧，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的口语交际能力，特别是复述与转述的技巧。通过本章节的学习，学生将能够：

1.理解复述与转述的概念及其重要性。

2.掌握复述与转述的基本方法和技巧。

3.运用复述与转述在日常生活和学习中提高沟通效果。

4.培养学生的语言表达能力、思维敏捷性和逻辑性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-复述的技巧：要求学生能够准确、流畅地重复他人所说或所写的内容，不改变原意，同时注意语言的连贯性和自然性。

-转述的方法：指导学生如何用自己的语言表达他人所说或所写的内容，保持原意不变，同时注重语言的准确性和表达的清晰度。

-应用场景的识别：帮助学生理解复述与转述在日常交流、工作和学习中的实际应用，提高口语表达能力。

2.教学难点：

-复述时的情感和语气把握：学生在复述时往往难以把握原说话者的情感和语气，导致复述内容缺乏真实感。

-转述时的逻辑性和准确性：学生在转述时容易遗漏关键信息或改变原意，需要教师指导如何保持信息的完整性和逻辑性。

-实际应用的灵活性：学生在学校环境中可能能够较好地应用复述与转述，但在实际生活中的应用能力较弱，需要通过情境模拟和实际练习来提高。

举例说明：

-复述练习：教师给出一段对话，要求学生原样复述，强调学生在复述时不仅要准确无误地重复每个词句，还要注意保持原对话的情感和语气。

-转述练习：教师提供一篇新闻报道，要求学生转述给其他同学，转述时要用自己的话表达，但不得改变原文的主要信息和意图。

-应用场景模拟：教师创设一个模拟面试的情境，让学生在面试中运用复述与转述技巧，以此提高学生在实际生活中运用口语交际能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解复述与转述的概念、方法和应用场景，为学生提供理论基础。

-案例研究：教师提供具体的案例，学生通过分析案例来理解复述与转述的实际运用。

-小组讨论：学生分组讨论练习题目，通过互动交流来提高理解和应用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的复述与转述，增强实践操作能力。

-小组竞赛：设置复述与转述的小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高口语表达能力。

-情景模拟：创设日常生活情境，让学生在模拟实践中运用复述与转述技巧，提高实际应用能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件：通过课件展示复述与转述的要点和练习题，帮助学生直观理解。

-视频材料：播放相关视频，让学生观察和分析实际场合中的复述与转述技巧。

-在线平台：利用在线学习平台，提供额外练习资源和互动交流空间，方便学生自主学习和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供复述与转述的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“复述与转述有何区别？”、“如何在实际交流中使用复述与转述？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解复述与转述的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握复述与转述的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个趣味案例引出复述与转述的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解复述与转述的技巧，举例