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【摘要】本文通过对会计电算化人才知识结构的分析,提出了会计电算化人才培养的目标,并着重分析了我国会计电算化人才培养的现状。
1981年8月,在财政部第一机械工业部和我国会计学会的支持下,在我国人民大学和第一汽车制造厂联合召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上,正式将“电子计算机在会计中的应用”简称为“会计电算化”。从此,“会计电算化”一词在我国会计界一直被沿用至今。而且不论是会计理论界还是实务界,都把会计电算化作为会计学发展的一个分支,在高校会计学科的课程体系中,设置一门或多门“会计电算化”类似的课程,作为培养会计电算化专门人才的教学内容。但相对于当前对会计电算化高级人才急需的
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