4.1 流动的组织-血液2023-2024学年七年级生物下册精选教学设计（人教版）.docx

4.1流动的组织-血液2023-2024学年七年级生物下册精选教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

《4.1流动的组织-血液》选自2023-2024学年七年级生物下册（人教版），本节课将围绕以下内容展开：

1.血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆；

2.血液的功能：运输、调节、防御和凝血；

3.血型与输血：介绍ABO血型和Rh血型，以及输血的原则和意义；

4.血液循环：简要介绍体循环和肺循环的过程。

核心素养目标

1.培养学生理解血液作为生物体内重要流动组织的功能与组成，增强生命观念；

2.培养学生运用所学知识解释血型与输血的关系，提高科学思维能力；

3.培养学生通过血液循环的学习，理解生物体结构与功能相适应的原理，增强科学探究能力；

4.培养学生关注健康，养成良好的生活习惯，提高社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.血液的组成及其功能；

2.血型与输血的关系；

3.血液循环的过程。

难点：

1.血液中各种细胞的功能及相互关系；

2.输血原则的理解与应用；

3.血液循环过程中体循环与肺循环的衔接。

解决办法及突破策略：

1.通过实物模型、动画演示等方式，直观展示血液组成，增强学生理解；

2.设计小组讨论活动，让学生探讨血型与输血的关系，培养分析问题和解决问题的能力；

3.利用血液循环图解、多媒体动画等教学资源，帮助学生形象地理解血液循环过程；

4.创设情境，进行角色扮演，让学生在模拟输血场景中掌握输血原则；

5.组织课后实践作业，让学生绘制血液循环图，加深对循环过程的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：血液组成挂图、血液循环模型、多媒体投影仪；

2.软件资源：生物教学PPT、血液循环动画、血型与输血互动软件；

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线测试题库；

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课后实践作业、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于血液组成和功能的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕血液的组成，设计问题如“血液为什么被称为流动的组织？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读资料，了解血液的组成和功能。

思考预习问题：对问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用平台共享资源，监控学习进度。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示血液循环模型，引出血液循环的重要性。

讲解知识点：详细讲解血液的组成和功能，以及血型与输血的原则。

组织课堂活动：设计小组讨论血型与输血的关系，角色扮演输血场景。

解答疑问：针对学生疑问，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对血液循环过程进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题提出，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解血液的复杂概念。

实践活动法：通过角色扮演，加深对输血原则的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

加深对血液知识的理解，通过实践活动，提高学生的应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于血液循环的绘图作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐有关血液健康知识的书籍和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成绘图作业，加深对血液循环过程的理解。

拓展学习：通过拓展资源，进一步了解血液健康知识。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽知识视野，通过反思促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与血液相关的科普书籍：《血液的秘密》、《人体血液循环的故事》等，这些书籍以浅显易懂的语言介绍了血液的组成、功能以及血液循环的过程。

-血液健康知识视频：可通过学校图书馆或在线教育平台获取，这些视频涵盖了血液疾病的成因、预防和治疗方法等内容。

-生物科学杂志和文章：如《生物科学》、《生命科学》等，