古诗词诵读《将进酒》教学设计- 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

古诗词诵读《将进酒》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《将进酒》

2.教学年级和班级：高中二年级文科班

3.授课时间：2024年10月22日，星期二，第5节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《将进酒》一诗展开，通过诵读、解析、讨论等形式，使学生深入理解诗歌的意境和情感，提高古典诗词鉴赏能力，同时结合统编版高中语文选择性必修上册的相关内容，强化对古诗词基础知识的学习和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美鉴赏能力，通过对《将进酒》的深入诵读与分析，提升学生对古典诗词的理解与感悟，强化文化自信。学生能够感受诗人李白豪放洒脱的情怀，理解其中所蕴含的人生哲理，提高对诗歌意境的把握能力。同时，通过课堂讨论与思考，激发学生的批判性思维，培养运用语文知识进行合理表达和交流的能力，促进语文核心素养的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗句的韵律与节奏：通过诵读《将进酒》，让学生掌握古诗词的平仄韵律，理解其音乐性。

-诗歌意境的把握：分析李白的豪放情感及诗歌所表达的人生哲理，领会“及时行乐”的主题。

-文化背景的理解：结合李白的生活背景和时代特征，探讨其诗歌创作的文化内涵。

2.教学难点

-诗句意义的深入解读：学生往往难以理解诗句中隐喻和象征的含义，如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”所蕴含的哲理。

-诗歌情感的传递：如何让学生感同身受地体会诗人的豪放与激情，是教学的难点之一。

-古诗词鉴赏方法的运用：指导学生运用所学的古诗词鉴赏方法，如知人论世、以意逆志等，对《将进酒》进行深度分析，这对于学生来说具有一定的挑战性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师对《将进酒》的深入讲解，引导学生理解诗歌的意境和哲理。

-讨论法：组织学生分组讨论诗句的内涵，鼓励学生表达个人见解，促进思想碰撞。

-体验法：通过集体诵读和角色扮演，让学生身临其境地感受诗人的情感。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示诗歌内容、作者背景和相关的历史图片，增强视觉效果。

-互动软件：运用互动式教学软件，设计诗歌知识问答和鉴赏练习，提高学生的参与度。

-网络资源：引入网络资源，如视频讲座和音频诵读，丰富教学形式，拓展学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将进酒》的兴趣，激发其探索古诗词的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道李白的《将进酒》吗？它与我们的生活有什么联系？”

展示李白的画像和一些与饮酒文化相关的古诗词图片，让学生初步感受古人的饮酒情怀。

简短介绍李白及其诗歌创作背景，为学习《将进酒》打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗词的定义，包括平仄韵律、意境等主要组成元素。

通过图表和示意图，详细介绍古诗词的结构和鉴赏方法。

通过对《将进酒》的具体分析，让学生理解古诗词的实际应用和艺术魅力。

3.《将进酒》案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析《将进酒》，让学生深入了解古诗词的特性和鉴赏要点。

过程：

分析《将进酒》的背景、意象、情感和哲理。

引导学生思考这首诗的审美价值及其在文学史上的地位。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词在现代社会的传播与发展，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《将进酒》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用古诗词表达情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《将进酒》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、情感表达和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾《将进酒》的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分和案例分析。

强调古诗词在传承文化、丰富情感表达等方面的价值，鼓励学生继续探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《将进酒》的鉴赏短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了《将进酒》的基本内容、韵律节奏和诗歌结构，能够流利地诵读并背诵这首诗。

-理解了李白豪放诗风的特色，能够分析《将进酒》中所蕴含的人生哲理和情感。

-学会了运用古诗词