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秒的认识教案模板十篇

秒的认识教案篇1

教学要求

1．使学生认识比分更小的时间单位“秒〞，熟记1分=60秒，初步建立秒

的时间观念，秒的认识。

2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

教学重点

认识时间单位秒及秒与分的进率。

教学用具

演示用的实物钟等。

教学过程

一、复习准备

1．口答。

〔1〕分针走1小格是多少时间？走一圈呢？

〔2〕时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？

〔3〕1时等于多少分？

2．说出下面钟面上的时刻，并写出来。

二、揭示课题

计算很短的时间，如运动会60米、100米比赛所用的时间，做20道口算

题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位——秒，这节

课就来学习“秒的认识〞，小学数学教案《秒的认识》。〔板书课题：秒的认

识〕

三、教学新课

1．认识时间单位“秒〞。

出示带有秒针的实物钟，让学生观察后提问：钟面上有几根针？哪一根针

走得最快？

指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针〞。秒针走一小格的时间是

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1秒。我们平时听到的“嘀嗒〞、“嘀嗒〞的声音，每“嘀嗒〞一下就是1

秒。

2．认识分与秒的进率。

教师把分针和秒针都拨在12上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察

分针走了几个小格。

提问：〔1〕秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？

〔2〕秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？

〔3〕那么1分是多少秒？

板书：1分=60秒

3．体验1秒时间有多长。

〔1〕教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟？

〔2〕你呼吸一次，用几秒？

四、稳固练习

1．填空。

〔1〕钟面上有〔〕个数，有〔〕根针，比拟短的针叫〔〕针，比拟长

的针叫〔〕针，又细又长的针叫〔〕针。

〔2〕钟面上有〔〕个大格，有〔〕个小格，时针走1大格是〔〕小

时，分针走1小格是〔〕分。

〔3〕60分=〔〕时60秒=〔〕分

2．练习教材第72页下面的做一做。

五、课堂小结

教师在学生对本节课所学知识进行回忆的根底上进行归纳、总结。

1．到目前为止，我们一共认识了三个时间单位，那就是时、分、秒。

2．时、分、秒间的关系是：1时=60分，1分=60秒。

3．时间正是一秒一秒地积累起来的，因此，同学们从小就要珍惜时间，要

从珍惜一分一秒开始。

六、布置作业

练习十九第5、6、7题。

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七、思考练习

练习十九第9题。

秒的认识教案篇2

教学目标：

1.知识与技能时间单位“秒〞的认识，知道1分=60秒。

2.过程与方法让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

3.情感态度与价值观初步建立时、分、秒的时间观念，养间的意识和习

惯。

教学重点：

时间单位“秒〞的认识，知道1分=60秒。

教学难点：

让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学

生的实践能力。

教学过程：

一、导入

同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节

目。你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧！十、九、八、七、

六、五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了！像这样计量很短的时间，常用

比分更小的单位——秒。板书：秒的认识。

二、新授

〔一〕认识秒，知道1分=60秒

1、拿出手中的表看一看，你都看到了什么？

同位交流，指名汇报。

2、你想知道有关秒的什么知识？

生1：一秒有多长？

生2：秒针走一圈是多长时间？