2024-2025学年中职校园霸凌预防教学设计策略.docxVIP

2024-2025学年中职校园霸凌预防教学设计策略

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学设计策略

1.导入新课：通过播放校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和思考，引出本节课的主题。

2.课堂讲解：结合教材内容，讲解校园霸凌的定义、类型、危害以及预防方法。

3.案例分析：选取具有代表性的校园霸凌案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决措施。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，另一组学生扮演受害者，通过实际操作，让学生更好地理解校园霸凌的危害。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调校园霸凌的严重性，倡导学生树立正确的价值观，共同营造和谐校园。

6.课后作业：布置一道关于校园霸凌的作文题目，让学生课后思考并撰写文章，加深对课堂内容的理解。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和解决问题的能力。

3.课后作业：通过学生的作文，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的媒介素养、批判性思维、沟通能力和公民意识。通过分析校园霸凌现象，提高学生对媒介信息的辨别能力，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良信息；通过案例分析，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力；通过小组活动和角色扮演，提升学生的沟通技巧和团队协作能力，增强公民意识，共同营造和谐校园氛围。

学情分析

考虑到中职学生的特点，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生对校园霸凌有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思维。在学习过程中，他们需要教师的引导和激励，以提高自身的媒介素养和公民意识。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定的问题。部分学生可能对校园霸凌现象持冷漠态度，甚至自身有过类似行为。针对这种情况，教师需要通过生动的教学手段和案例分析，让学生认识到校园霸凌的危害，激发他们的同情心和责任感。

针对学生的学情，本节课采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。通过小组合作和角色扮演，培养学生团队协作能力和沟通能力。同时，教师引导学生树立正确的价值观，提高对媒介信息的辨别能力，培养批判性思维，为构建和谐校园氛围奠定基础。

教学方法与策略

1.采用讲授法、讨论法和案例研究法，结合小组合作和角色扮演，以学生为主体，引导他们主动参与课堂，提高批判性思维和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园霸凌场景，增强对校园霸凌现象的理解。

b.实验：通过实验让学生体验校园霸凌对受害者心理的影响，培养同理心。

c.游戏：设计有关校园霸凌的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片和网络素材，以直观的方式呈现校园霸凌现象，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络平台，让学生能够在课后继续学习和讨论，巩固课堂知识。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要讨论一个非常重要的话题——校园霸凌。在开始之前，请大家观看一段关于校园霸凌的新闻报道，思考一下，什么是校园霸凌？它为什么会在我们的校园中发生？

2.课堂讲解

现在，让我们一起来了解一下校园霸凌的定义、类型和危害。校园霸凌不仅仅是大打出手，它还包括言语攻击、社交排斥等形式。校园霸凌对受害者造成的危害不仅仅是身体上的伤害，更多的是心理上的创伤。同时，校园霸凌也会对施暴者自身产生负面影响，阻碍他们的健康成长。

3.案例分析

接下来，我们将分析一些真实的校园霸凌案例。请大家分成小组，深入讨论案例中存在的问题，并思考如何解决这些问题。每个小组选择一个案例，提出解决措施，我们将在全班分享讨论。

4.小组活动

现在，请大家分成小组，进行角色扮演。每组选择一个场景，模拟校园霸凌的发生。一部分同学扮演施暴者，一部分同学扮演受害者，其他同学可以扮演旁观者或者帮助者。通过实际操作，让我们更好地理解校园霸凌的场景和后果。

5.总结提升

通过今天的讨论和学习，我们可以看到，校园霸凌是一个严重的问题，它对我们的校园生活造成了很大的影响。我们应该树立正确的价值观，尊重他人，抵制不良行为。同时，如果我们目睹了校园霸凌，我们应该勇敢地站出来，提供帮助。只有大家共同努力，我们才能营造一个和谐的校园环境。

6.课后作业

请大家课后思考一下，我们应该如何预防校园霸凌的发生？你可以从个人行为、班级氛围、学校政策等方面进行思考。下节课我们将分享各自的观点，共同探讨如何营造一个没有校园霸凌的校园。

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