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摘要
摘要
伴随着素质教育的不断推进和新课改的逐步实施,提升学生语文核心素养的
重要性日益凸显,而学术类文本因其丰富的科学性和较高的审美价值,不仅可以
帮助学生获取专业知识和技能,还可以促进学生思维、审美和文化传承等方面的
发展,是全面提升学生语文核心素养的重要教学内容。但是由于文本分类不够细
化、教学方式过于传统等原因,导致师生对此类文本相对陌生,相应的教学也没
有达到应有的效果。本文以高中语文学术类文本及教学为研究对象,立足
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