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三年级上册数学说课稿《倍的认识》人教新课标

一.教材分析

《倍的认识》是人教新课标三年级上册的一节数学课程。本节课主要让学生通

过观察、操作、交流等活动，理解倍“”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法，

以及理解倍数之间的关系。教材中通过丰富的情境和实例，引导学生逐步认识倍，

培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的运算和比较。

但是，对于倍“”的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的情境和操作来理解

和掌握。此外，学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在

教学过程中给予关注和指导。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解倍“”的概念，掌握求一个数的几倍是多少

的方法，以及理解倍数之间的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动

手操作能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，

培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解倍“”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的

方法。

2.教学难点：学生理解倍数之间的关系，能够灵活运用倍的概念解决实

际问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、直观演示法、操作活动法、小组合作学习法等教学方

法。同时，利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等教学手段，帮助学生直观形象

地理解倍的概念。

六.说教学过程

1.导入新课：通过创设情境，引导学生发现生活中的倍数现象，激发学

生对倍“”的兴趣。

2.探究新知：学生通过观察、操作、交流等活动，理解倍“”的概念，掌

握求一个数的几倍是多少的方法。

3.巩固练习：设计一些具有层次性的练习题，让学生在解决问题的过程

中，加深对倍的认识。

4.拓展应用：学生运用倍的概念，解决实际生活中的问题，培养解决问

题的能力。

5.小结总结：学生总结本节课的学习内容，教师进行点评和补充。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出倍“”的概念和求一个数的几倍的方法。可以设计成

以下形式：

倍的概念：一个数是另一个数的几倍

求一个数的几倍：用这个数乘以倍数

八.说教学评价

本节课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评

价主要关注学生在观察、操作、交流等活动中的表现，以及学生对倍的概念的理解

和运用。终结性评价主要通过课堂练习和课后作业，检验学生对倍的概念和求一个

数的几倍的方法的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，适时调整

教学方法和节奏。在设计练习题时，要注重题目的层次性和针对性，让学生在解决

问题的过程中，深化对倍的认识。同时，教师还要注重培养学生的观察能力、动手

操作能力和语言表达能力，提高学生的数学思维能力。

知识点儿整理：

《倍的认识》是人教新课标三年级上册的一节数学课程，主要包含以下知识点：

1.倍的概念：一个数是另一个数的几倍。例如，2是1的2倍，3是1

的3倍。

2.求一个数的几倍：用这个数乘以倍数。例如，求2的3倍，就是2

乘以3，等于6。

3.倍数之间的关系：一个数的倍数是无限的，最小的倍数是它本身，没

有最大的倍数。一个数的倍数的个数是有限的，最小的倍数是它本身，最大的

倍数是它本身乘以一个比它本身大的数。

4.求一个数的倍数的方法：用这个数分别乘以自然数1、2、3、4、5…，

所得的积就是这个数的倍数。

5.求一个数的几倍是多少的方法：用这个数乘以倍数。例如，求2的3

倍是多少，就是2乘以3，等于6。

6.倍数在实际生活中的应用：倍数的概念在实际生活中有很多应用，比

如购物时计算总价，计算时间，判断钟表时间等。