10《绿水青山就是金山银山》（教学设计）统编版道德与法治高年级学生读本.docxVIP

10《绿水青山就是金山银山》（教学设计）统编版道德与法治高年级学生读本

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《绿水青山就是金山银山》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第4节课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合统编版道德与法治高年级学生读本，引导学生们认识到环境保护与可持续发展的关系，强调绿水青山就是金山银山的重要性。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生们了解我国环境保护政策，培养他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

培养学生对生态文明建设的认识，提升他们的生态保护意识和行动能力，使学生在生活中能够自觉践行绿色生活方式，理解绿水青山就是金山银山的发展理念。通过本节课的学习，使学生形成尊重自然、顺应自然、保护自然的价值观，增强社会责任感和集体主义精神，为构建美丽中国贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于环境保护的基础知识，如垃圾分类、节约用水用电等，对可持续发展的概念有了初步的了解。

2.学生对身边的自然环境有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实践活动和小组合作进行学习。他们具备一定的信息收集和处理能力，但在深入分析和批判性思考方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解绿水青山就是金山银山这一抽象理念的具体含义；将环保理念转化为实际行动，如如何在生活中实践绿色生活方式；面对复杂的环境问题时，可能会感到无助和困惑，需要引导他们形成积极解决问题的态度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解绿水青山就是金山银山的理念，引导学生深入思考环境保护与经济发展的关系。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体的环保成功案例，从中学习并提炼有效的环保策略。通过小组合作，进行角色扮演，模拟环境保护决策过程，增强学生的参与感和责任感。

3.利用多媒体教学资源，如环保主题的视频、图片等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的直观性和互动性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们上一节课的内容。我们学习了环境保护的重要性，以及每个人在保护环境中可以做的事情。今天，我们将深入探讨《绿水青山就是金山银山》这一主题，理解环境保护与经济发展之间的紧密联系。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：“同学们，你们认为什么样的生活才是美好的？”（学生回答）

（2）引导：“是的，美好的生活离不开优美的环境。那么，我们如何才能保护好我们的环境呢？今天我们就来学习《绿水青山就是金山银山》这一课，看看它给我们带来哪些启示。”

2.新课内容探究（20分钟）

（1）绿水青山就是金山银山的理念解读

①讲解：“绿水青山就是金山银山，这句话告诉我们，环境保护和经济发展并不是矛盾的，而是相互促进、相互依存的关系。只有保护好环境，我们的经济才能持续发展。”

②案例分析：展示我国一些地区的绿水青山转化为金山银山的成功案例，如浙江安吉的竹海、陕西延安的苹果产业等。

（2）小组讨论：如何将绿水青山就是金山银山的理念应用到我们的生活中？

①分组讨论：让学生分成小组，讨论在生活中如何实践绿水青山就是金山银山的理念。

②分享交流：每个小组派代表分享自己的讨论成果。

3.互动环节（10分钟）

（1）角色扮演：模拟环境保护决策过程

①分组：将学生分成政府部门、企业、环保组织等不同角色。

②模拟：每个角色针对一个环保问题进行讨论，提出解决方案。

③评价：其他同学对提出的方案进行评价，看哪个方案最能体现绿水青山就是金山银山的理念。

（2）实验活动：垃圾分类

①讲解垃圾分类的重要性。

②学生动手进行垃圾分类实验，了解不同垃圾的分类方法。

③总结垃圾分类对环境保护的意义。

4.总结与反思（5分钟）

（1）提问：“通过今天的学习，你们对绿水青山就是金山银山有什么新的认识？”

（2）引导学生认识到环境保护的重要性，明白绿水青山就是金山银山的真正含义。

（3）布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何将绿水青山就是金山银山的理念付诸实践，并撰写一篇心得体会。

5.课后延伸（课后自主完成）

（1）开展环保主题活动，如“绿色出行”、“节约用水用电”等，让学生在实践中体验绿水青山就是金山银山的理念。

（2）组织学生参加环保知识竞赛，提高学生的环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）环境与发展相关书籍：推荐学生阅读《可持续发展之路》、《我们的家园》等书籍，深入了解环境保护与经济发展的关系。

（2）环保主题影片：观看《地球上的星星》、《家园》等环保主题影片，通过视觉冲击感受环境保护的重要性。

（3）实地考察：组织学生参观当地环保示范企业、生态农业基地等，了解环保措施在实际生活中的应用。

（4）采访活动：邀请环保专家、政府部门人员等来校