(教学设计)第11章 第2节 导体的电阻2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)第11章第2节导体的电阻2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第11章第2节导体的电阻》，此部分内容紧接上一节“电流与电压”的概念，进一步探讨了导体对电流阻碍作用的原因和特性。通过本节学习，学生将理解电阻的定义，探究影响电阻大小的因素，以及掌握欧姆定律在电阻中的应用。教学内容与学生已掌握的电流、电压概念紧密相连，引导学生从理论到实践，深化对电学基础知识的理解。特别是通过对新教材中列举的实例进行分析，如不同材料的电阻对比、电阻与温度的关系等，使学生在巩固已有知识的基础上，拓展对电阻的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、物理观念和科学态度。通过探究导体的电阻特性，学生将发展以下核心素养：一是物理观念，理解电阻是物质对电流阻碍作用的基本属性，形成对电阻概念的深刻认识；二是科学探究，培养学生运用控制变量法研究影响电阻大小的因素，提高实验操作与数据分析能力；三是科学态度，激发学生对电学现象的好奇心，通过团队合作培养学生严谨、客观的评价习惯，增强解决实际问题的自信心。这些目标与新教材的理念紧密相连，注重培养学生的综合能力和科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-电阻的定义及其物理意义，理解电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

-探究影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等。

-应用欧姆定律，分析电路中电阻与电流、电压的关系。

-实验操作与数据采集方法，特别是控制变量法的应用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-电阻概念的抽象性，学生需要通过具体实例和实验来形象化理解。

-影响电阻大小因素的理解，特别是如何区分各因素独立作用时的效果，以及它们共同作用时的综合影响。

-实验操作中控制变量法的运用，学生需要掌握如何保持其他变量不变，单独观察某一变量对电阻的影响。

-数据分析能力的培养，学生需要学会从实验数据中提炼规律，理解电阻与电流、电压间的定量关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，深入讲解电阻的概念和影响因素，确保学生对核心知识点的理解。

2.讨论法：组织学生就导体电阻的实验现象进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高课堂互动性。

3.实验法：设计一系列探究性实验，让学生亲自动手操作，通过观察和分析实验数据，深化对电阻特性的认识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示电阻的微观机制和实验操作流程，增强视觉效果，帮助学生形象理解。

2.教学软件应用：运用教学软件模拟电路实验，让学生在虚拟环境中体验电阻变化对电路的影响，提高学习趣味性。

3.实物教具展示：使用不同材料、长度的导体实物，直观展示电阻大小与材料、长度等因素的关系，增强直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供预习资料，包括导体的电阻概念和影响电阻的因素PPT，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：围绕导体电阻的影响因素，设计问题，如“为什么不同材料的导体电阻不同？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解电阻的概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，形成初步答案。

-提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习导体电阻的影响因素打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的电路问题引入导体电阻的概念。

-讲解知识点：详细讲解电阻的定义、影响因素及欧姆定律在电阻中的应用。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量不同导体的电阻，并分析数据。

-解答疑问：针对学生实验中遇到的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考电阻的物理意义。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验，观察记录电阻的变化。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同探索电阻的规律。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解电阻的概念。

-实验活动法：通过实验，让学生直观感受电阻的变化。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对导体电阻概念和影响因素的理解。

-通过实验，培养学生的动手能力和数据解读能力。

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