Unit 9 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版).docx

Unit9Part3GrammarFocus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit9Part3GrammarFocus》选自2023-2024学年七年级上册英语人教版教材，本章节以一般现在时态为核心语法点，围绕日常生活中经常出现的动作和习惯展开。课程内容与学生的实际生活紧密相连，通过生动的情景对话和丰富的实践活动，使学生掌握一般现在时态的构成和用法。同时，本章通过对比一般过去时态，帮助学生更好地区分不同时态，在实际语境中灵活运用所学知识，提高学生的英语交流能力和语法水平。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固和拓展学生对基础英语语法的认知。

二、核心素养目标分析

《Unit9Part3GrammarFocus》课程以培养七年级学生的英语学科核心素养为目标。通过学习一般现在时态，学生能增强语言能力，正确运用语法知识进行日常交流，形成良好的语言习惯。同时，课程注重培养学生的思维品质，通过分析、比较不同时态，提高逻辑思维和批判性思维能力。此外，课程还将文化意识融入教学，引导学生了解和尊重不同文化背景下的生活习惯，增强跨文化交际意识。在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，形成积极向上的学习态度，全面提升学生的英语学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

本章节的重点在于掌握一般现在时态的构成和用法，以及能够运用该时态描述日常习惯和动作。难点则在于学生对于一般现在时态与一般过去时态的区分，以及在实际语境中的正确运用。

解决办法及突破策略：

1.引入生活化场景，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中感知一般现在时态的用法，加深理解。

2.设计对比练习，将一般现在时态与一般过去时态进行对照，通过填空、改错等形式，帮助学生明确两者区别。

3.采用小组合作学习，让学生相互讨论、互相纠错，提高发现和解决问题的能力。

4.教师针对学生的难点进行针对性讲解，提供丰富的例句和练习，帮助学生巩固所学知识。

5.创设互动式问答环节，鼓励学生提问和解答，激发学生的思考，提高课堂参与度，从而突破学习难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

2.软件资源：PPT教学课件、英语学习软件、电子教案。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群交流平台。

4.信息化资源：教学视频、音频素材、电子教材、在线互动练习。

5.教学手段：情景教学、互动问答、小组合作、角色扮演、游戏教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布一般现在时态的相关预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的构成和用法，设计探究性问题，如“你在日常生活中是如何使用一般现在时态的？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习进度，确保学生提前熟悉知识点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并尝试理解一般现在时态的基本概念。

-思考预习问题：结合自身经验，思考并记录对一般现在时态的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解一般现在时态，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段描述日常习惯的视频，自然引出一般现在时态。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中运用时态。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何正确使用一般现在时态。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用时态进行表达。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解语法知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对时态的理解。

-合作学习法：加强学生之间的互动和交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态，并能在实际情境中正确运用。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业，如填空、句型转换等。

-提供拓展资源：向学生推荐一些含有一般现在时态的英语文章和视频，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个