社会工作实务中级真题含答案.pdf

应考人员注意事项

一、本试卷由案例分析题和方案设计题组成，共5题，满分

为100分。全部在专用答题卡上作答。

二、本试卷科目代码为“4”，请将此代码填涂在专用答题卡

“科目代码”相应的栏目内；应考人员的有关信息，按提示

填写在专用答题卡上的相应位置，其中填涂部分请使用2B铅

笔。

三、本试卷采用网上阅卷方式，各题目在专用答题卡上有指

定答题区域以便扫描，请统筹安排，按指定位置书写答案，

不得将答案内容写出黑框之外，否则会影响考试成绩。

四、请使用黑色墨水书写。

2008年度全国社会工作者职业水平考试试卷

第一题

刘先生，男，34岁，大学本科学历，原是一家企业的销

售人员，一年前遭遇一场交通事故，造成双腿截肢并因此失

去了工作。

刘先生的妻子在房地产公司工作，虽收入不错，但工作

很辛苦，无暇照顾刘先生。刘先生的儿子10岁，上小学四年

级，学习成绩一直名列前茅。出事后，刘先生的母亲搬过来

照顾他的日常起居，但自己的身体也不太好，照顾起来明显

感到吃力，社区中也没有相应的机构可以为刘先生提供照顾

和康复服务。

一年来，刘先生身体逐渐康复。但他一直无法接受被截

肢的事实，情绪很坏，常常一个人躺着发呆，还会默默地流

眼泪，也不愿与家人交谈，发脾气的次数越来越多。以前，

刘先生是一个性格开朗、很爱交往的人，有很多朋友。现在

他根本不愿意见朋友，朋友打电话来，他也常常不接。

刘先生的妻子很担心丈夫的状况，前来向社会工作者求

助。

[问题]

1．根据案例资料运用优势视角，从环境的优势、个人的

优势、环境的缺失、个人的缺失四个方面来评估刘先生的资

源状况。

2．根据评估的结果，提出具体的介入策略。

第二题

小明：16岁，高中一年级学生

小明父亲：50岁，公务员

小明母亲：49岁，中学教师

小明父母因儿子的问题前来求助。

小明严重厌学，网络游戏成瘾，在学校与同学关系不好，

没有什么朋友，和老师之间有严重冲突。

小明的父亲是建设局的副局长，常年在外奔忙。小明从

小由母亲带大，母亲将全部心力都用在儿子身上。小明到了

初中还和母亲睡一张床，洗澡从不关浴室门。从小到大，母

亲什么事也不让小明做，早上甚至给他挤好牙膏才喊他起床。

但小明母亲对他的学习要求特别严，从小送他上各种补习班，

要求每次考试不得低于95分，小明一直做得很好，小学时曾

在省奥林匹克数学竞赛中获过奖，但进入初二后成绩却一落

千丈。

在社会工作者与家庭的第一次面谈中，小明母亲提到她

有几个不明白：一是儿子很聪明，所有教过他的老师都认为

他聪明，但他的成绩现在却是全班最差的；二是她把所有心

血都用在儿子身上，但儿子对她却越来越恶语相加，有时干

脆一连几天不理她，她真不知道自己做错了什么。小明的父

亲则与小明母亲有同样的困惑。看到儿子对母亲那样，他很

想管，但儿子根本不听他的，常常回嘴说：“小时候你都没

管过我，现在凭什么管我?”有时实在看不过，想打儿子，但

身高一米七的儿子却和他对打。更糟糕的是他每次一管儿子，

妻子就护着，反过来责怪他，关于儿子的问题最后总是演变

成一场夫妻问的冲突。

第二次面谈中，小明提到他觉得除了玩游戏，做什么都

没意义。从小到大什么事都是母亲帮他决定，上补习班无论

怎么不喜欢都得上；学习成绩一旦下降，母亲就给脸色；升

初中时非要他考母亲希望他上的那个学校，他一点儿也不喜

欢。长这么大他好像从没给自己做过主。他认为学习就是为

父母学的，而父母让他学习好其实是为了他们的面子。他说

现在不想这样了，他要过自己的生活。

在上述两次面谈中，社会工作者发现这个家庭成员之间

的沟通方式很奇怪。每个人说话都不看着对方，各说各的。

母亲不停地诉苦，每当母亲这样，小明就找个最舒服的姿势

坐好，进入半睡眠状态；小明父亲则缩起身子，好像根本没

有听见。小明母亲一看到这样就会越说越伤心，诉苦最终变

成哭诉。

社会工作者决定用结构式家庭治疗模式为小明家庭提供

服务。

[问题]

1．请根据上述案例提供的资料，对小明一家目前存在的

问题进行预估。

2．简述“结构式家庭治疗模式”的定义。

3．根据预估，运用结构式家庭治疗模式确定治疗的目的

和目标。

第三题

社区矫正对象大勇，男，20岁。大勇10岁时父母离异，

他一直随母亲生活。母亲一直