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中考历史论述题学习的重要性

一、试题的阅读

读题是解题的基础，第一步，读题。正常的情况下，题目要读两

遍，一遍浏览，了解大致内容和主要任务;第二遍细读，摘选重要的

内容信息，如时间，地点，人物，事件，内在联系等。读出论述题的

核心内容。第二步，审题。带着具体的问题再次审视题目，阅读材料，

读懂，读透。在进行这两步走的过程中，学生要注意以下几个事项：

在细读时，要具体材料具体分析。比如有些题的内容是古代史，相应

的古代史就会涉及文言文的阅读，针对这样的题型，学生要像阅读语

文文言文一样，逐字逐句地阅读，读通读懂;而如果遇到世界史的问

题，就大多数都是翻译过来的，很多句子长且逻辑混乱，和日常表达

习惯不一致。这时，就需要学生从冗长的句子中提炼出主、谓、宾及

定、状、补，进而了解实质内容。在审题时，要认真审读设问，因为

多数的材料分析题中，设问能够为整个材料指明方向，提升学生审题

的针对性，及时获取有效信息，提升解题的效率。此外，读题的过程

中，除了题目主干之外，提示性的文字也要格外注意，如果无用题目

自会省略号省去，既然備注的，就是一定对审题有帮助，有一定暗示

性的和引导性的。比如有些备注的材料出处，会提供材料发生的时间，

国别，作者以及背景等多种信息，这些信息都能给予学生分析问题提

供帮助，不可忽视。

二、观点的提炼

完成阅读之后，就需要从中提炼观点，我在日常的教学过程中，

总结了几点提炼观点的方法和注意事项，罗列如下，以期能为其他教

学同仁提供借鉴和帮助：

（一）何为观点

《现代汉语词典》中的定义就是观察事物时所处的位置或采取的

态度。历史观点则特指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价，

是人们对客观对象的主观评价。

（二）提炼观点时应注意五个方面的注意事项

1.提炼的观点必须是陈述句，有主谓宾结构的完整的陈述句，

既不能是疑问句也不能是词语，要注意不能照抄材料原文。

2.观点要明确、简明扼要，不拖泥带水。

3.提炼的观点不宜停留在具体的“史”（史实）上，要上升到

“论”（结论或理论）的高度，注意区别“史实表述”与“观点的不

同”，所以观点是主观评价，所以不能以史实代之，必须是结论或者

理论。

4.观点应该是影响、意义、启发、感悟、认识等类型的句子。

5.观点要有正确的价值取向。

可以说提炼观点是论述题的关键具体应该如何提炼呢？和大家

分享一下几个技巧。

（三）提炼观点的技巧

1.要仔细通读材料，包括材料的出处和对材料的介绍也不要忽

视。

2.搞清历史三要素，找出材料中的时间、空间和主要人物或主

要的历史事件，了解材料在讲什么。

3.概括出材料的中心内容或主题，这是较关键的一步，在下面

的例题中会做具体的步骤指导。

4.围绕中心主题，联系课本相关知识进行迁移对应，以便找到

提炼观点的突破口。

5.最后非常重要的一点就是将个性的中心主题，上升为共性的

观点。

下面我以2018年中考第34题为例，对观点提炼和问题论述进行

具体的步骤分析。

14～15世纪上半叶，欧洲大部分地区趋于衰落。与此同时，人

类文明在欧洲社会文化艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的

文艺复兴运动。思想家们通过各种方式揭露了贵族和教会的专横、残

暴，表达了他们对非教会世俗思想的推崇。一旦人文主义思想进入个

人和民族的头脑，就没有什么比它更难以控制的了。这一伟大变革，

造就了一批颇有建树的自然科学家，如哥白尼、伽利略等，驱使了航

海家们开辟新航路。同时，也对资本主义其他领域产生了重大影响。

——摘编自舍曼《世界文明史》等

（1）根据材料，指出文艺复兴时期出现的社会思潮。

（2）阅读以上材料，提炼一个观点，结合材料和世界近现代史

知识加以论述。（要求：观点明确，体现材料主题;史论结合，论述

条理清楚。）

我们要在材料中找出时间、地点、人物或事件的三要素，时间是

14～15世纪上半叶，地点在欧洲，事件是文艺复兴运动，当然人文

主义思想也可以当做事件，因此该题的关键词就是人文主义思想或文

艺复兴运动，再仔细阅读材料，关于本段的段落大意有没有关键的句

子给出了提示呢？看最后一句同时，也对资本主义其他领域产生了重

大影响。这说明本段材料的段落大意是人文主义或文艺复兴对资本主

义的影响，