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春天来啦教案5篇

春天来啦教案篇1

设计意图：

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的紧要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项紧要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能察看到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

活动目标：

1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

2.引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

活动准备：

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

活动过程：

一、课题导入：现在是什么季节？

你爱好春天吗？

我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

二、分组操作：

1.今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小伙伴合作完成一副作品。

2.请幼儿自由分组。

3.请幼儿讨论，进行创作内容的调配。

4.幼儿开始进行创作，老师巡回引导。

3.鼓舞幼儿大胆想象，丰富画面内容。

三、总结欣赏：

1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。

2.率领幼儿欣赏大家的作品。

3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中欢快地舞蹈。

春天来啦教案篇2

学习目标

１、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自身爱好的段落。

２、通过读悟、品味课文语言文字，感受课文的美，感受盲童安静对生活的酷爱，激发学生酷爱生活、创造美好生活的思想感情。

３、领悟“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自身的缤纷世界。”的内涵。

教学流程

一、复习引入

１、听写部分词语，同桌相互检查、矫正。

２、上节课我们已经初步读懂了盲童安静酷爱春天，酷爱生活，创造了什么奇迹？

３、这节课，我们再次走进安静的内心世界，连续与她一起触摸春天，感受美好的生活。

二、品读课文

１、这奇迹感动了你，感动了我，更感动了。自由读课文５～７段，从文中哪些地方能感受到也认为这是个奇迹？

２、沟通感受：

随机出示重点句子：

⑴找到“……多姿多彩……”

①“多姿多彩”是什么意思？让我们闭上眼睛体会一下，你们的眼前是什么颜色？却用了“多姿多彩”这个词来形容盲童的内心世界，合适吗？

②为什么能说一个盲童的内心是多姿多彩的呢？（由于她的心中有对美好事物的憧憬。）她的心中有些什么？（鲜花、蝴蝶、小树、小溪、叽叽喳喳的小鸟……）

是啊，她的心中装着整个春天，怎能不说她的世界是多姿多彩的呢？

⑵“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。现在，安静的心上，确定划过一条美妙的弧线。”

①谈谈你的想法，带着你的体会读读这句话。

②听完朗读，这段话中哪个词一下印在你的脑海中？

张望：安静是个盲童，她为什么仰起头张望？（喜好、留恋蝴蝶）安静在望什么？（蝴蝶飞走了，它是怎样飞的，飞向何方，这些安静一无所知，她多么想亲眼看到啊，所以她才会仰头张望。）

安静会对蝴蝶说什么？（结合体会“飞旋、美妙的曲线”等）

③海伦凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是认真看世界。”你觉得安静认真望到了什么？

随着蝴蝶的飘舞，安静还能认真望到哪些美丽的景物？

④是啊，她不但瞧到了鲜花，蝴蝶，还瞧到了蝴蝶划过的美丽的弧线。

我们用眼睛能看到的，安静用“心”也同样能看到，她用自身的方法来“看”春天,享受春天。

正由于她酷爱生活，即使她失去了颜色，形状，她仍然能感受到世界的多姿多彩，由于她对大自然对生活充分了酷爱。）

２、小结。

三、总结升华

１、让我们在音乐声中轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、认真灵来感受美好春天的故事。

２、出示课文中的`插图、《千手观音》剧照，老师随机旁白：安静虽然是个盲童，但她用自身的心灵来触摸春天，感受世界，她是多么酷爱生活，酷爱生命啊！在我们的生活中还有很多像安静这样创造美好生活的人，如：一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了很多正寻寻常人也做不到的事。

⑴你还知道有谁？（贝多芬双耳失聪可仍能弹出美妙的乐曲。张海迪高位截瘫却掌握四种语言，被誉为“当今保尔”。霍金用他的物理征服了全世界。）

⑵还有谁也在创造着美好的生活？媒体出示：工作在各个岗位的普通人的资料。他们这些人都在用自身的故事告知我们这样一句话（媒体出示）：

________有生活的权利，________可以创造一个属于自身的缤纷世界。

是啊，无论你是健康还是残疾，无论你是老人还是小孩，无论你是贫困还是富有……这个括号里可以填上他，你，我，可以填上我们每一个人。这也是安静想要告知我