初中英语九年级 Unit 14 Section A(Grammar focus-4c) 教学设计.pdf

初中英语九年级Unit14SectionA(Grammarfocus-4c)教学设计

一.教材分析

本课选自人教版新目标英语九年级Unit14SectionA(Grammarfocus-4c)，本节

课主要讨论关于过去发生的事情，让学生学会运用过去进行时来描述过去某段时间

正在进行的动作。通过本节课的学习，让学生能够更好地理解和运用过去进行时。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识和词汇量，对于过去进行时

也有了一定的了解。但学生在实际运用中，对于时态的掌握还不够熟练，需要通过

本节课的学习，加强过去进行时的运用能力。

三.教学目标

1.能够理解和运用过去进行时描述过去某段时间正在进行的动作。

2.能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用过去进行时进行

交流。

3.培养学生的团队合作意识和交际能力。

四.教学重难点

1.过去进行时的构成和用法。

2.如何在实际语境中正确运用过去进行时。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生在实际

语境中运用过去进行时。同时，采用分组合作学习，培养学生的团队合作意识和交

际能力。

六.教学准备

1.教学PPT

2.录音机和磁带

3.相关图片和视频资料

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放一段关于孩子们在公园玩耍的录音，引导学生关注过去进行时。同时，

让学生回答问题：“Whatarethechildrendoinginthepark?”，以此引出本节课的主

题。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示过去进行时的结构：“was/weredoing”，并用例句展示其用

法。同时，让学生跟读并模仿例句。

3.操练（10分钟）

将学生分成若干小组，每组学生编写一个关于过去发生的事情的小故事，并运

用过去进行时进行描述。然后，各小组互相交换故事，并进行朗读和评价。

4.巩固（10分钟）

学生听一段关于过去发生的事情的录音，并回答相关问题。问题如：“What

washappeningwhenthephonerang?”，“Whatwerethechildrendoingwhenthe

teachercamein?”等。

5.拓展（10分钟）

学生分成小组，每组设计一个关于过去进行时的对话或短文，并表演给大家看。

通过表演，让学生更好地理解和运用过去进行时。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的过去进行时的结构和用法，并强调其在实际语

境中的运用。

7.家庭作业（5分钟）

让学生运用过去进行时写一篇关于昨天发生的趣事的短文，字数不限。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上写出过去进行时的结构：“was/weredoing”，并标明其用法。

教学过程总结：

本节课通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生在实际语境中运用过

去进行时。通过分组合作学习，培养了学生的团队合作意识和交际能力。在教学过

程中，教师应及时关注学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学进度和难度。

总时长约为50分钟。

在完成上述教学设计的过程中，我进行了深度的课堂反思，发现了一些在课堂

实施过程中遇到的问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

在进行过去进行时的教学时，我发现学生对于这一时态的理解和运用还存在一

些问题。虽然他们在理论上掌握了过去进行时的构成和用法，但在实际语境中，他

们往往无法正确运用这一时态。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题：学生在实际运用中，常常混淆过去进行时和一般过去时。

解决办法：在教学中，我应该更加明确地指出过去进行时和一般过去时的区别，

并通