2023人教版数学五年下册《2、5、3的倍数的特征》说课稿(共二篇).pdf

人教版数学五年下册《2、5、3的倍数的特征》说课稿（一）

一、说教材：

这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是

学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习

约分、通分知识。因此，掌握能2、5、3的倍数的特征，对于本单

元的内容具有十分重要的意义。

二、说设计理念：

所谓预习就是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的

认识，形成一定的知识表象，或激活一定的前期经验和已有知识基础。

通过预习，学生可以复习、掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构

架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到

抽象的知识迁移奠定基础。也就是说，课前预习起到了一个承前启后

的作用，为掌握新知识做好知识方面的准备。

通过预习，给学生提供了一个培养自学能力的舞台。预习时学生

会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，这个过程正是在

锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力。久而久之，学生的

自学能力将逐步提高。

这节课是先安排学生进行预习后再进行的，因为是刚开始实施预

习后的课堂教学,所以之前我已经给学生安排了具体的预习步骤.所以

探究新知识的时候我从学生已掌握的知识点切入，让学生说出预习之

后，所获得的知识。从而让学生自主学习、自主探究。讲完所有内容

之后再进行反馈，让孩子们对自己昨天预习的内容进行修正，再进行

自我评价，肯定学生学习的效果，从而提高学生预习的积极性。

三、说教学目标：

知识目标：

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、使学生掌握、、的倍数的特征。

2、使学生知道奇数、偶数的概念。

能力目标：

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、会判断一个数是不是、、的倍数。

2、能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。

3、培养类推能力及主动获取知识的能力。情感目标：培养学生预习

的积极性。

四、说教学重难点

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教学重点：掌握、、的倍数的特征及奇数、偶数的概念。

教学难点：

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、掌握既是的倍数，又是的倍数的特征。

2、利用所学知识解决生活中的数学问题。

五、说教法和学法：

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由于、的倍数的特征学起来易懂，因此在教学本课时，主要采

用如下的教法和学法：

1、布置预习，引导探究

先给学生布置一些预习任务，让孩子们先对这节课所学的内容有一

定的了解，再带着问题听这节课。上课的时候再学生已有的知识基础

上加以引导，探究这节课所学的内容。

2、加强练习、强化反馈

学生汇报完所预习内容之后，让学生对自己的预习成果有一个反馈，

,

让学生初步掌握预习方法。因为预习之后初步掌握了一些知识课上

,,

再对这些知识进行探究所以一些基础性的练习题就没有安排练习题

,

的难度稍微设计得高了考虑到今后学习的需要，要求学生能够熟练

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运用能、的倍数的特征，因此在本课中设计了“生活中的数学”、

“闯关我能行”等练习，来巩固新知识。

六、说教学程序：

1、走进课堂、汇报总结

因为是预习后的课，所以我直接问“昨天老师布置了预习作业，你

都学会了什么”从孩子们掌握的知识切入，进行新授。让学生总结出

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、、的倍数的特征，奇数与偶数的概念，以及既是的倍数，又

是5的倍数的特征。

2、尝试练习

检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。数学学科有

别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己

的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解

决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让学生反思预习过程中

的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题