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2023年青岛版小学科学一年级下册第一单元《空气》

第一课《找空气》说课稿

一、说教材

本课是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《空气》单元的第一课时

《找空气》。旨在通过一些学生感兴趣的活动，让学生能用眼看到、用耳听到、

用手感觉到空气的存在，用事实证明空气就在我们身边。本课通过一系列的体验

活动，使学生进一步认识到我们周围处处有空气。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，利用图片提示本课探究活动中学生

需要准备的部分典型材料：砖块、土块、海绵、粉笔、塑料袋等。第二部分活动

过程，首先指导学生通过用纸板扇、用塑料袋装，使学生感知我们周围的空间有

空气；然后引导学生把粉笔、砖块放入水中观察、在水中握海绵，通过这样的活

动使学生知道一些固体中也有空气；最后通过把杯子倒扣入水中再倾斜的活动，

使学生又认识到“空”的容器里也有空气。第三部分拓展活动，引导学生课下继

续探究“空气的无处不在”，学生通过想办法知道哪件衣服里面空气多，培养学

生的思维能力，也使学生认识到衣服里面也有空气，从而进一步认识到处处有空

气。

二、教学目标

【科学概念】：

1.初步感知空气的存在。

2.知道我们周围有空气。

【科学探究】：

1.指导学生能用简单的器材进行空气存在的实验。

2.能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。

【情感态度价值观】：

1.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣。

2.能尊重事实，培养用事实说话的意识。

【科学、技术、社会与环境目标】：

了解空气与人类生活的关系。

三、教学重难点

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2023年青岛版小学科学一年级下册第一单元第一课《找空气》说课稿附反思含板书--第2页

【教学重点】：用肉眼观察到空气的存在。

【教学难点】：让学生能用眼看到、用耳听到、用手感觉到空气的存在，用事实

证明空气就在我们身边。

四、说学情

空气是看不见、摸不着的。学生虽然知道有空气，但对空气的认识却是非常

肤浅的，尤其对“到处都存在空气”这个事实缺少具体的实际感受。

五、说教法和学法

通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，

加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生

学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，

让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。让学生在教师的

引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，

完成、完善整个学习过程。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做

中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。

六、教学过程

【器材准备】

学生准备：砖块、土块、海绵、粉笔、塑料袋等

教师准备：课件、玻璃杯等

（一）、导入新课

1.[PPT3出示]出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入到

处跑，人人时刻都需要。

师：同学们，你们知道谜语说的是什么吗？

2.[PPT3出示]生回答后出示：空气。

师：是的，谜底就是“空气”。师板书：空气。

3.你知道哪里有空气吗?谁来说一说，哪里有空气？