人教鄂教版（2017秋）一年级上册科学 1.1 科学真有趣 教案.docx

人教鄂教版（2017秋）一年级上册科学1.1科学真有趣教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维等。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、求知欲，培养勇于探索、克服困难、坚持真理的精神。

4.科学价值观：使学生理解科学对社会、环境、人类发展的影响，培养社会责任感和使命感。

5.科学行动：培养学生运用科学知识解决实际问题，进行科技制作、实验操作等实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生了解科学是一门有趣的学科，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）通过观察和实验，使学生掌握一些基本的科学概念和科学方法。

（3）培养学生合作探究的精神，提高学生的科学素养。

2.教学难点：

（1）科学概念的理解：对于一年级的学生来说，一些科学概念比较抽象，如物质的三态、生命的特征等，需要通过生动的实例和直观的实验让学生理解和掌握。

（2）科学方法的运用：在探究过程中，学生需要学会提出问题、假设、设计实验、收集证据、分析论证等科学方法，这对他们来说是一个新的挑战。

（3）实验操作的安全性和准确性：学生在进行实验操作时，需要注意安全性和准确性，这对他们来说是一个实际的难点。

（4）批判性思维的培养：在科学探究过程中，学生需要学会批判性思维，对实验结果进行分析和评估，提出改进意见，这对他们来说是一个较高的思维要求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用探究式教学法，鼓励学生提出问题，自主设计实验，通过观察和操作，引导学生主动探索科学现象，发现科学规律。

2.运用小组合作学习法，让学生在小组内共同讨论、分析实验结果，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.运用多媒体辅助教学，如PPT、实验视频等，以直观、生动的方式展示科学知识和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.结合实物教学，如提供各种物质样本，让学生触摸、观察，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解科学概念。

5.设计有趣的科学实验和游戏，如科学小实验、科学拼图等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力或特点。

简短介绍科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学在实际应用或作用。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解科学的基本概念和重要性，认识到科学在日常生活中的应用。

2.掌握科学探究的基本方法和步骤，包括提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证等。

3.