第25课《周亚夫军细柳》教学设计 统编版语文八年级上册.docx

第25课《周亚夫军细柳》教学设计统编版语文八年级上册

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教学内容

《周亚夫军细柳》是统编版语文八年级上册第25课的内容，本节课主要通过分析文中周亚夫的人物形象，让学生了解他恪尽职守、刚正不阿的性格特点。文章详细描述了周亚夫驻守细柳营时，严格治军、坚守职责的故事，通过对比其他两位将军的表现，突显出周亚夫的独特魅力。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，把握周亚夫的人物形象，培养阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《周亚夫军细柳》，使学生能够感受古代文学的魅力，增强对中国传统文化的自信心。在分析周亚夫人物形象的过程中，提升学生的语言运用能力，锻炼思维的深刻性、敏捷性和批判性。同时，通过欣赏文中细腻的描绘，培养学生的审美情感，提升审美创造力。总之，本节课将全面提高学生的语文核心素养，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文言文的基本阅读技巧，能够理解文言文中的大致意思。同时，学生对于古代军事、历史等方面也有一定的了解，能够理解课文中的细柳营等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史故事和人物形象的分析具有较强的兴趣，尤其是对于英雄人物的故事。学生在分析人物形象方面具有一定的能力，能够从文中找出关键信息来评价人物。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，希望能够通过合作学习来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文言文方面可能会遇到困难，对于一些生僻词汇和句式的理解可能不够准确。此外，学生可能在分析周亚夫的人物形象时，缺乏深入的思考和批判性思维。同时，学生可能在将课文内容与实际生活联系起来方面存在一定的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过分组讨论，让学生分析周亚夫的人物形象，培养学生的批判性思维和合作能力。

（2）案例分析法：以周亚夫军细柳为例，让学生从历史背景、军事战略等方面进行深入分析，提高学生的综合分析能力。

（3）启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示周亚夫军细柳的历史背景和故事情节，增强学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用教学软件，发布预习任务和课后作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）实物模型演示：制作细柳营的模型，让学生更直观地了解古代军事布局，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古代战争的画面，让学生感受古代战争的氛围。

问题提出：引导学生思考，古代战争中将军的作用和责任是什么？

学生回答：将军是军队的领导者，负责指挥战斗，保卫国家。

2.讲授新课（15分钟）

故事背景介绍：细柳营是汉朝时期的一个军营，周亚夫是当时的将军。他坚守职责，严格治军，成为一代名将。

课文内容讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解周亚夫的人物形象和他的军事才能。

学生理解：周亚夫是一位恪尽职守、刚正不阿的将军，他的军事才能和人格魅力令人敬佩。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据课文内容，回答关于周亚夫的人物形象和细柳营的问题。

学生练习：学生独立完成练习题目，巩固对课文内容的理解。

答案讨论：分组讨论答案，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

问题提出：针对课文内容，提出关于周亚夫的人物形象和细柳营的问题。

学生回答：学生积极回答问题，展示对课文内容的理解和掌握。

答案解析：对学生的回答进行点评和解析，帮助学生更好地理解问题。

5.创新环节（5分钟）

情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演周亚夫和其他角色，模拟古代战争的情景。

学生发挥：学生充分发挥想象力，积极参与情景模拟，提高创造力。

总结评价：对学生的表现进行评价，鼓励学生的创新思维。

6.课堂小结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：回顾本节课的学习内容，让学生巩固记忆。

作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固对本节课内容的理解。

总结发言：鼓励学生积极学习，培养对古代历史的兴趣。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，培养学生的核心素养能力。通过创新的教学环节和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

知识点梳理

1.课文内容理解

课文《周亚夫军细柳》详细描述了周亚夫驻守细柳营时，严格治军、坚守职责的故事。通过对比其他两位将军的表现，突显出周亚夫的独特魅力。学生需要理解课文内容，把握周亚夫的人物形象。

2.周亚夫的人物形象分析

周亚夫是一位恪尽职守、刚正不阿