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跨越式跳高教学设计体育与健康

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

人教版《体育与健康》八年级全一册，第12章“田径”，第1节“跳跃项目”。本节课的主要内容是跨越式跳高技术的学习和练习。教学目标是通过本节课的学习，让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和运动水平，培养学生的团队合作意识和勇敢拼搏的精神。教学重点是跨越式跳高的动作要领和技术的掌握，教学难点是动作的连贯性和协调性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。运动能力方面，通过跨越式跳高的学习，提高学生的跳跃能力和运动水平，使其能够熟练掌握跨越式跳高的基本技术。健康行为方面，培养学生的体育锻炼习惯，使其能够自觉参与体育活动，增强其健康意识和身体素质。体育品德方面，通过团队合作和竞技比赛等形式，培养学生的团队合作意识、勇敢拼搏的精神和公平竞争的态度。

重点难点及解决办法

重点：跨越式跳高的动作要领和技术的掌握。

解决办法：通过分解动作教学，让学生逐步掌握跨越式跳高的基本技术，同时配合示范和视频教学，让学生更直观地理解动作要领。

难点：动作的连贯性和协调性。

解决办法：采用分组练习和团队比赛的形式，让学生在实践中提高动作的连贯性和协调性。同时，教师在旁边进行个别指导，针对学生的不足进行针对性的训练和指导。

教学资源

软硬件资源：田径场、跨越式跳高器材、标志杆、测量尺、音响设备。

课程平台：无

信息化资源：跨越式跳高教学视频、动作示范图片、训练计划模板。

教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨越式跳高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跨越式跳高是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跨越式跳高的图片或视频片段，让学生初步感受跨越式跳高的魅力或特点。

简短介绍跨越式跳高的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨越式跳高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨越式跳高的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跨越式跳高的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨越式跳高的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨越式跳高案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨越式跳高的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨越式跳高案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨越式跳高的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或体育课的影响，以及如何应用跨越式跳高解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨越式跳高相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨越式跳高的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨越式跳高的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨越式跳高的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨越式跳高在体育课和田径比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨越式跳高。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跨越式跳高的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.跨越式跳高的基本概念：跨越式跳高是一种田径比赛项目，属于跳高类运动。运动员需要克服一定高度的横杆，横杆越高，成绩越好。

2.跨越式跳高的动作要领：跨越式跳高的动作包括助跑、起跳、过杆和落地四个环节。

a.助跑：运动员在直线跑道上快速奔跑，为起跳提供充分的动力。

b.起跳：运动员在跑道上用单脚起跳，起跳脚用力蹬地，身体向上向前跃起。

c.过杆：运动员在空中完成身体转向，双手和头先过横杆，然后是身体其他部分。

d.落地：运动员在横杆另一侧的沙坑内着陆，双脚同时落地。

3.跨越式跳高的技术要点：

a.助跑节奏：保持稳定的节奏，逐渐加速，确保起跳时的动力。

b.起跳脚的选位：起跳脚要选择合适的位置，以便能够充分发挥力量。

c.过杆动作：在空中完成转身，确保身体各部分顺利过杆。

d.落地姿势：落地时，双脚同时落地，身体向前倾，避免向后倒。

4.跨越式跳高的训练方法：

a.基本动作训练：通过分解动作，让学生掌握跨越式跳高的基本技术。

b.辅助练习：进行一些