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高三历史教师教学工作计划（精选10篇）

高三历史教师教学工作计划篇1

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等

方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形

势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发

展。

对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努

力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、

创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学

规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破。

一、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古

代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：(1)中国和外国政治

制度及发展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明发展过程中涌现出重要政治

人物;(4)重要的历史现象。

通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把

握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用

的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来

走向。

二、学生现状分析

今年任教高一历史教学工作工作计划。通过初步接触和了解发现学生历史学

科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史

学科一惯当作“副科”，非常不重视。

三、本学期教学目标

1过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的

归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，

理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评

价与解释;

2、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个

漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

四、重点工作及具体措施:

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

高三历史教师教学工作计划篇2

一、指导思想

以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课

堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析

问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量.

二、工作目标

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，

让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史

发展脉络.

2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和

提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力.学会运

用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力.

3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结

历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义

情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观.

4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题.

5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及及时时进行进行

章章结结，，单元过关单元过关和和月清月清

6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升.

三、高三历史课堂教学中存在的问题

1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是

有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生

学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，质

量提高的盲目性.

2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确

要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是

在想当然的去教学.

3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏

学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低.

4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点.高三复习课，绝大多

数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列，对主干知识把

握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架，历史基本线索，学

生所学的知识是零散的，