高中吉林油高 历史人教版必修2 第一单元第3课古代商业的发展 教案.docx

高中吉林油高历史人教版必修2第一单元第3课古代商业的发展教案

主备人

备课成员

教学内容

高中吉林油高历史人教版必修2第一单元第3课古代商业的发展，本节课主要教学内容包括：

1.商业起源与早期发展：探讨古代商业的起源，分析夏、商、周时期商业的发展特点。

2.春秋战国时期的商业变革：介绍春秋战国时期商业发展的背景，分析商业变革的表现及影响。

3.汉代商业的繁荣：讲解汉代商业发展的原因，列举汉代商业的繁荣表现及其对后世的影响。

4.唐宋时期的商业发展：探讨唐宋时期商业的特点，分析市坊制度、货币制度等方面的变革。

5.明清时期的商业发展：介绍明清时期商业的新特点，如商帮的兴起、海外贸易的发展等。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，通过分析古代商业发展的脉络，理解历史事件的时空背景及相互关系。

2.提高学生的史料实证能力，学会运用古籍、考古发现等史料，探讨古代商业发展的事实与特点。

3.增强学生的历史理解能力，通过分析不同时期商业发展的原因、影响，把握历史发展的内在逻辑。

4.培养学生的家国情怀，了解古代商业发展对国家繁荣和民族融合的贡献，激发爱国情怀。

5.提升学生的历史解释能力，学会从经济、政治、文化等多角度分析古代商业发展的历史现象，形成全面、客观的历史认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国古代农业、手工业的发展概况，对历史发展的基本脉络有了初步的认识。此外，学生对历史人物、事件的记忆和了解也为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于经济发展、社会变革等主题具有较高的兴趣，具备一定的分析、概括和批判性思维能力。在学习风格上，学生更倾向于通过合作、讨论等方式进行学习，善于运用信息技术手段获取和整理信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的历史时期较多，商业发展变化复杂，学生可能在梳理不同时期商业发展特点、原因和影响方面存在困难。此外，对于史料实证的运用、历史事件之间的联系等方面，学生也可能遇到挑战。部分学生可能在历史时空观念的建立上存在一定的困扰。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生梳理古代商业发展的历史脉络，结合小组讨论法让学生针对特定时期的商业特点进行深入分析，通过案例研究法探讨具体商业案例的发展过程。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟古代商业交易场景，增强学生的体验感；设计思维导图绘制活动，帮助学生系统地整理和概括各时期商业发展特点。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片、古籍资料等，辅助学生理解教学内容；运用网络资源，提供相关商业发展背景资料，拓展学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商业发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代商业发展对社会变迁有什么影响吗？它与现代商业有何不同？”

展示一些关于古代商业的图片和视频片段，让学生初步感受古代商业的特点。

简短介绍古代商业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商业的基本概念、发展过程和特点。

过程：

讲解古代商业的定义，包括其主要形式和发展阶段。

详细介绍古代商业的组成部分和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古代商业的实际应用和作用。

3.古代商业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商业案例进行分析，如汉代市坊制度、唐宋时期海外贸易等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商业的多样性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何运用古代商业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，