湘科版6年级上册科学知识点.pdf

一、阳光下的植物

一、给植物分类

1.二歧分类法

2.揭开植物生长的秘密-光合作用

①海尔蒙特通过柳树实验，提出了植物体的生长靠水分的观点。

②普利斯特列通过密闭钟罩实验，得出结论:植物能吸收“污浊之气”，

使空气变得新鲜。后来人们知道了污浊之气就是二氧化碳。

③英根豪斯发现:普利斯特列的实验只有在阳光照射下才能成功，只

有植物体的绿吐才能更新空气。

④梅耶指出:植物能将光能转变成化学能，储存在有机物中。

⑤萨克斯用实验证明:绿叶能在阳光下制造淀粉。

⑥至此，人们弄清了光合作用的过程:绿叶在光下,将二氧化碳和水合

成养料(如淀粉)，同时放出氧气。用公式表达:二氧化碳十水→有机物

十氧气。

⑦阳光下的植物能制造养分,产生氧气,养活自身，也为其他生物提供

营养和氧气。

二、从吃与被吃说起

1.生物之间吃与被吃的关系形成食物链，许多食物链交错连接形成的

复杂营养关系，叫做食物网。

如:草→兔→狼草→鼠→蛇→鹰植物→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰

2.生物与其生存的环境构成的统一整体叫做生态系统。生态系统具有

多样性，如海洋、森林、城市、农田、草原、沙漠等生态系统。

3.在某个环境中,生物种类越多,食物网越复杂，生物越能更好的生存。

三、保持生态平衡

1.生态平衡:生态系统中，各种生物的数量和所占的比例相对稳定。

2.破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素，人为因素是生态平衡

失调的主要原因。

四、制作生态瓶

1.月宫一号是由植物、动物、人类、微生物组成的人工生态系统。能

为人类的生存提供食物、饮水、空气以及废物处理。通过物质循环利

用，实现生态平衡。

2.你制作的生态瓶中的生物还活着吗?()原因是()。

第二单元水的循环

一、雾和云

1.白气与雾、云的本质是相同的，都是水蒸气遇冷凝结成的小水滴或

小冰晶，漂浮在空气中形成的。雾在低空，云在高空。

2.雾形成的条件是水蒸气多和遇冷。因此,雾一般发生在气温较低的秋

冬季早晨。

3.海拔每升高100米，气温下降0.6C。

4.探究雾的形成的模拟实验:

①材料:烧杯、热水、冰袋、热水袋

②实验方法以及现象:往杯子里倒半杯热水,用冰袋接近杯口，观察到

有冒白气的现象。将冰袋换为热水袋，没有冒白气。

③实验结论:雾是水蒸气遇冷凝结而成的小水滴。

二、雨和雪

1、雨、雪、露、霜、冰雹都是自然界的降水形式。冰雹常见于夏季

或春夏之交，是在强对流天气条件下形成的。

2、雨、雪的形成:当空气中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶

不断聚集，增大到上升气流托不住时，就会下降，形成雨。低空温度

在0℃以下，就会形成雪。

3.为了加快云中小水滴的增长速度，人们发明了增雨火箭,其中的碘化

银药粉可以加快小水滴的凝结。

4.探究雨的形成模拟实验:

①实验器材:冰块、金属圆盘、烧杯、水、石棉网、三脚架、酒精灯、

火柴

②实验方法:

给装有少量水的烧杯底部加热;

在烧杯顶部放置一个盛有冰块的金属圆盘。

③实验现象:金属圆盘底部凝结的水珠，不断增大，掉落下来。

④实验结论:当空气中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶不断

聚集，增大到上升气流托不住时，就会下降，形成雨。低空温度在0℃

以下，就会形成雪。

三、水在自然界的循环

1.大自然中水的三态变化，如图所示。

原因是温度的变化，使得水发生三态变化。

2.蒸发、降水、流动，是自然界中水循环的

三个重要环节。

3.探究自然界中的水循环的模拟实验。

①在水盆中倒入小半盆干净的热盐水，

模拟海洋，在盆中倒扣一个空碗，模拟陆地。

②碗蒂里的水不咸，说明海水蒸发后再降水，

是淡水。

③地球上的水在陆地、海洋、大气之间不断循

环。

第三单元能量

一、能量家族

1.任何物体运动或者工作，都需要消耗能量。能量可以储存。

2.能量的不同表现形式

①机械能，分为动能(如行驶的汽车、飞行的子弹)和势能，其中势能

又分为重力势能(如高处的石块)和弹性势能(如压缩的空气，压缩的弹

簧)。风能、潮汐能、水能都是机械能。

②熔炉里的铁水具有光能和热能，燃料食物及化学物质里储存着化学

能，高音歌手用声音将玻璃杯震碎，具有声能。输电线输送了电，能

使列车高速行驶，具有电能。磁铁具有磁能。

③不同形式的能量之间能相互转换。

④焦耳实验:叶轮旋转，与水摩擦，使水温升高，于是