一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设计一等奖.pdf

一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设

计一等奖

《一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设

计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工

作中带来帮助！

1、一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设计一

等奖

教学内容：

教材第49、50页练习十一第2-8题。

教学目标：

1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活

性。

重点难点：

巩固口算方法，运用所学解决实际问题。

教学过程：

一、复习

[口答下面各题。

1、36里面有（）个十和（）十一。

2、5个十和7个一是（）。

3、65里由（）个十和（）十一组成的。

4、2个十和5个一合起来是（）。]

二、新授。

1、第49页第4题。独立完成，集体订正。

2、第49页第2题。

[读题。知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？

小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出

的数量比大小。加强笔头表达能力，表达思考的过程落实在书面上，

比如；50+3=53，5355,够了。]

3、第49页第3、5题。

[思考第5题可以让学生独立解决，再根据算式进行追问：小猫吃

了8条鱼，为什还要加上8呢？引导学生弄清8条、40条和一共钓的

条数之间的关系，及时纠正见吃就减的问题，培养学生的逆向思考的`

能力。]

4、第50页第6、7题。

[第6题：引导学生说出了解了什么信息后，讨论思考：这道题解

决的是关于跳绳的问题。“35人”这个信息和解决这个问题有关系吗？

有什么关系？

第7题是复习比多比少的问题。]

5、第50页第8题。

[可以引导学生思考：25是有2个十和几个一组成的？33是有几

个十和几个一组成的？]

三、课堂总结

本节课我们通过练习，熟练的掌握了整十数加一位数及相应的减

法的口算方法，提高了计算速度和准确率，并能根据实际情况选用合

适的解答方法解决问题。

教学反思：

通过本节课的练习，在巩固加、减法之间关系的基础上，通过解

决实际问题的练习引导学生综合运用所学的知识进行思考，并及时纠

正了“见吃就减”的思想。注重了学生理解题意能力的培养，从而达

到很好地解决问题的目的。

2、一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法练习课》教学设计一

等奖

教学内容：

教材第48页例8。

教学目标：

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活

性。]

重点难点：

能运用数的组成和加减法之间的关系等方法口算整十数加一位数

及相应的减法。

教具准备：

例8的课件、游戏题投影片。

教学过程：

一、复习

口答下面各题。

1、36里面有（）个十和（）十一。

2、5个十和7个一是（）。

3、65里由（）个十和（）十一组成的。

4、2个十和5个一合起来是（）。

二、新授。

1、教学例8．

（1）课件演示：妈妈买了3排的`乐百氏饮料，每排10瓶，小明

买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料？怎样列算式？

学生回答后，教师板书：30+2=32

[提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？

引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。]

（2）从32瓶中拿走2瓶（课件演示）。

提问：还剩多少瓶？怎样列式？

学生回答后，教师板书：322=30

[（3）提问：2个一加3个十共是多少？

怎样列算式？

学生回答，教师根据学生回答板书

2+30＝32]