四年级下册音乐教案 第五单元 红星歌冀少版.docx

四年级下册音乐教案第五单元红星歌冀少版

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教学内容

本节课为四年级下册音乐课程，以冀少版教材第五单元《红星歌》为主题。本节课主要内容包含对歌曲《红星歌》的学习和理解，以及通过歌曲学习到的音乐知识和技能。具体包括：

1.学习歌曲《红星歌》：让学生通过听、唱、动等方式，熟悉歌曲的旋律和歌词，理解歌曲表达的主题和情感。

2.音乐知识：通过歌曲的学习，引导学生理解音的高低、音的长短等基本音乐概念。

3.音乐技能：通过歌曲的演唱和节奏练习，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。

核心素养目标

本节课通过学习《红星歌》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括：

1.听觉素养：通过歌曲的聆听和分析，提高学生对音高、音色、节奏的辨识能力。

2.表现素养：通过歌曲的演唱和动作表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.创造素养：通过音乐活动的设计，激发学生的创新思维和创作能力。

4.文化素养：通过歌曲背景的了解，加深学生对中国革命文化的认知和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在音乐课程中已经学习了基本的音乐知识，如音名、唱名、简单节奏等，同时他们对中国的革命历史有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程充满兴趣，尤其是歌曲学习和合唱练习。他们具备一定的音乐表现力和团队协作能力，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《红星歌》的过程中，学生们可能会遇到歌曲音域宽广、节奏变化多端等问题，需要老师在教学过程中给予个别指导和鼓励。同时，在合唱练习中，学生们需要进一步提高音准和节奏感，以及合唱的协调性。

教学资源

1.软硬件资源：教学用琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：班级微信群、音乐学习软件。

3.信息化资源：《红星歌》相关视频资料、音乐课件、在线音乐字典。

4.教学手段：听唱教学、分组合作、课堂讨论、实践活动、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红星歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《红星歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《红星歌》的图片或视频片段，让学生初步感受《红星歌》的魅力或特点。

简短介绍《红星歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《红星歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《红星歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《红星歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《红星歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《红星歌》的实际应用或作用。

3.《红星歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《红星歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《红星歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《红星歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《红星歌》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《红星歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《红星歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《红星歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《红星歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《红星歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《红星歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《红星歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红星歌》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《红星歌》相关的历史背景和文化意义：让学生了解《红星歌》背后的历史故事，以及它在中国的革命文化和音乐史上的地位。

其他革命歌曲的学习：推荐学生学习其他具有代表性的革命歌曲，如《东方红》、《歌唱祖国》等，以拓宽他们的音乐视野。

音乐创作软件和APP的使用：介绍一些常用的音乐创作软件和APP，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试自主创作音乐作品。

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