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中学教师资格证考试综合素质（中大笔记整理）

模块一

第一章

素质教育的概念以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，

以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，

注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

中央文件实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提过国

民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力

为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德

智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人

素质教育的内涵1.素质教育是面向全体学生的教育：人人有受教

育的权利

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育：创新能力的培养是

素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在，也是区别

现代教育与传统教育的根本所在

素质教育是针对传统教育的弊端

1.素质教育思想和政策的初步形成：

1994年6月第二次全国教育工作会议是国家领导人首次在正式会

议上明确提到“素质教育”概念。

1994年8月《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若

干意见》颁布，这是第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”

概念，标志着素质教育开始成为我国教育政策的一个重要的明确的指

导思想。

2.素质教育政策的实施：

1995年3月第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国

教育法》，首次对“素质教育”“素质”的概念进行了界定：素质教

育包括“政治素质、道德素质的培养”“科学文化素质教育”“身体

素质教育”“心理素质教育”等四个方面。

1999年6月第三次全国教育工作会议在北京召开，颁布了《中共

中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这个决

定标志着素质教育经过十多年的时间已成为国家的教育政策，成为制

定我国21世纪教育改革发展的纲领性文件。

3.素质教育政策的不断改进和完善：

2003年9月《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》颁布。

突出了两个转变：一是由普及九年义务教育是教育工作中的重中之重

向农村教育工作室重中之重转变；二是由“两基”目标向全面普及九

年义务教育和全面提高义务教育质量的“两全”目标转变。

4.素质教育写进《义务教育法》

2006年6月29日第十届全国人大常委会第二次会议通过了《中

华人民共和国义务教育法（修订案）》。新《义务教育法》把素质教

育写进法律，表明了实施素质教育的法定性和长远性。

素质教育的总目标：“全面提高国民素质”是素质教育的总目标

培养符合当前社会存在和发展所需要的公民或国民，

这是中小学教育的根本目标

素质教育的目标：1.促进学生身体的发育

2.促进学生心理的成熟化

3.造就平等的公民

4.培养个体的生存能力和基本品质

5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力

6.培养学生的法律意识

7.培养学生的科学精神和态度

国家实施素质教育的基本要求：1.面向全体

2.促进学生全面发展

3.促进学生创新精神和实践能力的培养

4.促进学生生动、活泼、主动的发展

5.着眼于学生的终身可持续发展

学校教育中开展素质教育的途径和方法：1.树立素质教育理念，

加大教育改革

2.提高教师队伍水平，最大限度的发挥教

师的作用

3.将教育目的落实到教学之中

4.教学内容要与生活实际紧密结合

5.调动学生的主动性和积极性：全方位调

动学生的主动性和积极性是首要任务和核心课题素质教育与应试

教育的区别：

素质教育应试教育

指导思想提高国民素质升学率

教育目的根据社会进步和人的发展需要为适应上一级学校的选择

需要教育对象普及的通才教育少数人的“英才教育”

教育内容德智体美劳全方面发展考什么教什么

课程结构各课程平等对待学科课程

课业负担灵活课业繁重

师生关系平等、双向交流管与被管、教与被教

教育方法主动被动学习

教学途径多种途径，与社会相结合课堂和书本

评价标准个性健