【新课标.原创精优教学设计】小学英语人教版（PEP）四年级下册 Recycle 1 Listen, tick and say amp; Read and circle 教学设计 课堂教学设计 素材.docx

【新课标.原创精优教学设计】小学英语人教版（PEP）四年级下册Recycle1Listen,tickandsayamp;Readandcircle教学设计课堂教学设计素材

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（PEP）小学英语四年级下册Recycle1中的Listen,tickandsayReadandcircle。具体内容包括以下几个部分：

1.Listen,tickandsay：学生需要听录音，根据所听到的内容，在相应的图片上打勾。这个部分主要考察学生对日常词汇的听力和识别能力。

2.Readandcircle：学生需要阅读短文，并将与短文内容相关的图片圈出来。这个部分旨在提高学生的阅读理解能力，以及对故事情节的把握。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生之前学习的人教版（PEP）小学英语四年级下册教材中的Unit1-Unit6的日常词汇和基本句型有关。学生需要运用之前学到的词汇和句型来理解新的听力材料和阅读文本。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展已学的知识，为后续的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为人教版（PEP）小学英语四年级下册Recycle1中的Listen,tickandsayReadandcircle。具体包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过听录音，学生能够理解并识别日常词汇，锻炼他们的听觉感知和信息获取能力。

2.阅读理解能力：通过阅读短文，学生能够理解故事情节，并能根据文本内容选出相关的图片，提高他们的阅读理解能力。

3.语言运用能力：学生在课堂上通过听、说、读、写的活动，运用已学的词汇和句型进行交流和表达，提升他们的语言运用能力。

4.思维品质：通过参与听力、阅读和语言运用活动，学生能够培养他们的分析、推理和判断思维，提高思维品质。

5.文化意识：通过学习英语，学生能够了解和欣赏英语国家的文化，增强跨文化交际的意识，提升文化意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-听力理解：学生需要能够准确理解录音中的日常词汇，并能够根据所听到的内容在图片上打勾。这需要学生具备良好的听觉感知和信息获取能力。

-阅读理解：学生需要能够理解短文的故事情节，并根据文本内容选出相关的图片。这要求学生能够把握文章的主旨，理解细节信息。

-语言运用：学生需要能够在课堂上运用已学的词汇和句型进行交流和表达。这涉及到学生对词汇和句型的正确使用，以及能够流利地进行口语表达。

2.教学难点：

-听力理解：对于部分学生来说，准确理解录音中的日常词汇可能存在困难，特别是对于一些发音相似的词汇。学生可能需要额外的练习和指导，以提高他们的听觉感知和词汇识别能力。

-阅读理解：理解短文的故事情节和细节信息可能对部分学生来说较为困难。学生可能需要教师的引导和辅助，通过提问和讨论等方式，帮助他们更好地理解文章内容。

-语言运用：运用已学的词汇和句型进行交流和表达可能对部分学生来说较为挑战。学生可能需要在教师的鼓励和指导下，通过实践和互动，提高他们的语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计听力任务和阅读任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的听力和阅读能力。

2.互动式教学法：教师与学生进行问答、讨论等方式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的语言运用能力和思维品质。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如听力训练软件和阅读理解软件，提高学生的学习效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和学习词汇和句型，增强学生的记忆和理解能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版（PEP）小学英语四年级下册Recycle1中的Listen,tickandsayReadandcircle。在这节课中，我们将复习之前学过的日常词汇，并通过听力练习和阅读理解来提高我们的英语能力。让我们一起来探究吧！

2.听力练习（10分钟）

同学们，请听录音，并按照指令在相应的图片上打勾。注意听清楚每个词汇的发音，并尝试理解它们的意思。录音中会播放一些日常词汇，我们需要通过听觉来识别它们。

3.听力反馈（5分钟）

同学们，你们做得很好！现在，让我们一起来核对