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《幼儿园环境创设》课程标准

一．课程信息

课程名称：幼儿园环境创设课程类型：（专业核心课）

课程代码：授课对象：（学前教育专业）

学分：（4学分）先修课：（幼儿园手工、绘画）

学时：（24学时）后续课：（无）

制定人：张晓渊制定时间：2013年12月9日星期一

二．课程性质、任务和目的

通过本课程的教学，能够使学生基本了解和掌握《幼儿园环境创设》这门课程的主要内

容，使学生基本了解获得知识的有效方法，熟悉幼儿园环境创设的基本要求和原则，能够熟

练掌握幼儿园环境创设的注意事项，会自己创设幼儿园环境，并能针对已有的环境进行评价，

提出自己科学合理的改进意见。

本课程主要运用案例教学，通过文字、图片、视频等多种多媒体手段，向学生展示环境

创设的案例，激发学生的学习兴趣，使学生能够基本掌握幼儿园环境创设的原则方法，通过

分解幼儿园各个组成部分环境的创设，让学生对幼儿园的环境创设有更深刻的理解，并重点

掌握活动室的环境创设、区角和墙面布置等内容，为其今后在幼教机构工作奠定良好基础。

作为教师，在执行此标准时，应注意以下几点：

1．注意把握学生的学习水平和主动性，在课程和教学设计过程中，应注重生动性与趣味

性，将幼儿园环境创设从枯燥的理论中解放出来，赋予其生动性。

2．在环境创设的案例展示及讲解中，应注意引导学生结合本地实际，将生活与学习结合

起来，努力打造环境创设的校本课程。

3．重点与难点突出，对于教授内容中的原则方法理论的讲解，要深入浅出，将复杂的书

面陈述变成简单的口头讲解，并用案例进行进一步解说。

4．适当发挥学生的动手能力，通过完成作业的形式，结合实践，提升教学。三．课程设

计。

（一）．课程目标设计

（1）能力目标

1）强调理论与实践相结合，理论要运用于指导实践；

2）使学生在掌握幼儿园环境创设及布置原则方法的基础上，能进一步培养学生积极的将

理论应用于实践的兴趣和能力；

3）在理论层面完善并指导实践技能，使学生在实践活动中实现专业化成长。

（2）知识目标

1）树立正确的幼儿园环境创设的意识，掌握幼儿园环境创设的原则和方法。了解各区域

的创设规格；

2）使学生掌握幼儿园各个环节环境创设的方法和指导原则；

3）提升学生在幼儿园环境创设方面的思想性、创新性和审美意识；

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4）丰富自身的理论修养。

（二）。课程课时分配

课时分配表

序课时分配

章节

号理论课习题课实训课共计

第一章幼儿园环境创设概22

1

述

第二章幼儿园园舍的整体224

2

规划

第三章幼儿园户外活动环