统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排（1-8单元）.pdf

【导语】小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练

习。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的

坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。准备

了以下内容，供大家参考!

【篇一】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第一

单元

习作要求：

你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景

写下来。

结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。

教学过程：

一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，说说这段主要写

什么？

二、出示习作要求，明确训练内容

三、出示词语，说一说自己最喜欢校园

生活的哪一个场景，同学们在干什么？

（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）

四、学生交流，教师点拨。

五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：

大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。“老母鸡”张开“翅膀”

护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老

母鸡”的身后。“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。“老母

鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。“小鸡们”不时发出一声声

惊叫

【篇二】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第二

单元

习作要求：

“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路

上看到了什么样的景色，用几句话写下来。

仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对

多种事物进行简略描写的方法。

教学过程：

一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课

文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。

二、出示习作要求，明确训练内容。

三、学生交流，老师点拨。

（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。2.要运用富有新鲜感

的语句来描写景物特点。）

四、学生练笔。

五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：

早上，我背着书包上学去。路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，

无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。绿色的瀑布上缀

满粉红色的花朵。蔷薇的花朵比月季小，但是总是一簇一簇的，在阳

光下显得那么輝眼。蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝的味

道。走在花下，我总是忍不住深呼吸。

【篇三】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第三

单元

习作要求：

卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达

了她怎样的愿望？结合课文内容写下来。

练习从文中提取信息，概括课文内容。

教学过程：

一、回顾《卖火柴的小女孩》主要内容。

按顺序说说小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表

达了她怎样的愿望？

二、出示习作要求，明确训练内容

三、学生交流，教师点拨

四、学生练笔。

五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺

旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看

到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美

丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，

她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，

在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没

有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向

往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没

有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。

【篇四】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第四

单元

习作要求：

每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自

己名字的，也可以是关于其他人的名字的。

练习有条理地把了解到的信息写清楚。

教学过程：

一、回顾《胡萝卜先生的长胡子》课后第二题根据文章或书的题

目猜内容。

二、猜一猜同学或老师名字的含义或来历。

三、出示习作要求，明确训练内容。

有条理