高三数学第一轮复习计划高三数学第一轮教学计划(3篇).pdf

高三数学第一轮复习计划高三数学第一轮教学

计划(3篇)

有关高三数学第一轮复习规划(精)一

高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》以学生的进展为本，

全面复习并落实根底学问、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一

步学习打下坚实的根底。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实标准

求创新，科学合作求进展。

二、教学建议

1、仔细学习《考试说明》，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放

矢，提高复习课的效率。准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，

以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学

设计，提高我们的复习质量。

留意20xx年高考的导向：注意力量考察，能阅读、理解对问题进展

陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决

在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;

能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进展独立的思索与探

究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，

不同的层次表达出这种力量的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常

教学的每一个环节都要有目的地关注学生力量培育，真正提高学生的数学

素养。

2、充分调动学生学习积极性，增加学生学习的自信念。

敬重学生的身心进展规律，做好高三复习的发动工作，调动学生学习

积极性，因材施教，帮忙学生树立学习的自信性。

3、注意学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的详细状况，进展复习的学法指导，使学生养成良好

的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结

合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准，根据解答题的必要步骤和书

写格式答题的习惯等。

4、高度重视根底学问、根本技能和根本方法的复习。

要重视根底学问、根本技能和根本方法的落实，守住底线，这是复习

的根本要求。为此教师要了解学生，精确定位。精选、精编例题、习题，

强调根底性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到

不偏、不漏、不怪，进展有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的呈现，注意学生力量的进展。

教学中教师要深入讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给学

生思索、沟通的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、

质疑的过程中熟悉学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的力量。养

成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持肯

定的稳定性;在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、

立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重

缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。

7、重视“通性、通法”的总结和落实。

教师要帮忙学生梳理各局部学问中的通性、通法，把复习的重点放在

教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;通过题目

说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最根本的数学意识，把握

一些最根本的数学方法，不断地提高解决问题的力量。

8、渗透数学思想方法，培育数学学科力量。

我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、

函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的

思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、

数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地依据学生学习实际予以

复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体。建议在每块学问复习

前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握

轻重缓急，避开重复劳动，切忌与学生实际不相符。

总之，我们要加强学习、讨论，注意对学生、教材、教法和高考的讨

论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好根底。

三、教学进度安排

9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还

要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易规律、函数、不等式、数列

等内容。期中考试之后复习：向量、三角、立体几何、解析几何等内容。

第一轮的复习要以根底学问、根本技能、根本方法为主，为高三数学

会考做好预备，不要赶进度，重落实。

四、教学进度表

9月5日〈集合