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小班亲子游戏教案（实用24篇）

教学目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。

教学准备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样

子。

3、小红花若干份糨糊

教学过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

（配班教师）今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇

的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！（配班教师扮成神奇老爷爷

的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。；本文我呀今天带来

一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗？我

今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的

好办法来猜猜里面到底是什么？你们快想吧来告诉我好吗？）

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达

自己的发现与感觉。

1、师：小朋友的办法怎么样呢？让我们来请几位小朋友试一试吧！

2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征（你摸的宝物

是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受）。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个神奇的口袋呀？神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友

都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗？

交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按

要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花

最多谁是胜利者。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，

对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、

喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和

创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次

性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体

验成功的快乐。

游戏玩法建议：

1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。

2、B段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑

边想办法。

3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒

地”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母

随乐进行角色伴演。

2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。

【活动过程】

1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。

(1)用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。

(2)教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。

2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的

帮助下用肢体动作随乐表现。

(1)教师讲述故事，与协教完整表演B段。

(2)引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动

作随乐表现。

3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。

(1)请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼

儿及家长明确游戏规则与玩法。

(2)请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则

与玩法。

(3)教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

4、教师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能积极、主动的想办

法。

指导语：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青蛙战胜

大蛇，保护了青蛙们的安全。比如逃、躲、想办法克服困难等，今后宝宝

们在生活中如果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能积极、主动的想办法

解决困难。

1、快乐一家人

游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩

子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩

子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

2、拾方块

游戏准备：自己准备方块（石子）5块。

游戏规则：每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。

游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速

将方块拾起，然后再抛沙袋拾