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2024-2025学年小学生价值观养成的心理教育设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：价值观养成的心理教育

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计将围绕小学生心理发展阶段，结合课本内容，通过故事、讨论和互动活动，引导学生在认识自我、尊重他人、关爱自然等方面形成正确的价值观。

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：自我认知、社会交往、责任意识及道德判断。通过课程学习，学生能深入理解个人在集体中的作用，增强自我认识，学会尊重与理解他人，培养良好的社会责任感。同时，结合课本内容，引导学生正确处理个人与自然、社会的关系，形成积极的生活态度和价值取向，促进其全面发展。

三、学情分析

本课程针对小学四年级学生，该年龄段学生在认知、情感、行为等方面具有一定的特点。知识层面，他们已经掌握了一定的基础知识，但对于抽象概念的理解仍需加强；能力方面，学生的观察、思考、表达能力逐渐提升，但独立分析和解决问题的能力仍有待提高；素质方面，学生具备基本的道德认知，但需要在实际情境中加以运用和巩固。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生自律性较强，能主动参与课堂活动，而部分学生则依赖教师引导。这些特点对课程学习产生影响，需要教师在教学中关注个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生学习兴趣，培养其自主学习能力。

结合课本内容，本课程将针对学生的知识、能力、素质及行为习惯进行有针对性的教学设计，帮助学生在学习过程中形成正确的价值观，促进其全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级《道德与法治》教材，提前准备相关章节的学习资料。

2.辅助材料：搜集与价值观养成相关的图片、故事、名言警句等，制作成PPT课件；挑选适合的视频资料，用于课堂展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论；设置展示区，用于展示学生的成果。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在开始今天的学习之前，我想请大家思考一个问题：你们认为什么是价值观？它对我们的日常生活有什么影响呢？

2.学生回答，教师总结。

二、自主学习（10分钟）

1.请大家翻开教材，阅读第四单元关于价值观养成的相关内容，并思考以下问题：

a.价值观是如何形成的？

b.价值观对我们的行为和选择有什么影响？

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讨论（15分钟）

1.请同学们分小组进行讨论，分享你们对价值观的理解和阅读教材后的心得体会。

2.各小组代表发言，总结讨论成果。

3.教师点评，强调价值观的重要性，并引导大家关注课本中提到的价值观养成方法。

四、案例分析（10分钟）

1.教师展示一个关于价值观冲突的案例，如：在班级选举中，有的同学因为候选人的外貌、成绩等因素而投票，而不是根据候选人的能力和品质。

2.请同学们分析案例中存在的问题，并提出自己的解决方案。

3.教师点评，引导大家认识到正确的价值观对于公平、公正的重要性。

五、价值观养成实践（10分钟）

1.教师提出一个关于价值观养成的实践任务：请大家从自己的生活、学习、交往等方面，选择一个具体的场景，描述如何运用正确的价值观来指导自己的行为。

2.学生撰写实践报告，教师巡回指导。

六、总结与反思（5分钟）

1.学生分享自己的实践报告，教师点评，总结本次课程的收获。

2.教师强调价值观养成的重要性，鼓励同学们在日常生活中不断实践，形成正确的价值观。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了价值观的重要性以及如何养成正确的价值观。今天，我们将继续探讨这个问题。

2.复习上节课的主要内容，为新课的学习做好铺垫。

二、价值观与行为选择（10分钟）

1.教师引导学生思考：我们的行为和选择是如何受到价值观的影响的？

2.学生讨论，教师总结。

三、价值观与人际关系（10分钟）

1.教师提问：在与人交往的过程中，价值观是如何发挥作用的？

2.学生分享自己的观点和经验，教师点评，引导大家关注价值观对人际关系的积极影响。

四、价值观与自我成长（10分钟）

1.教师提出问题：正确的价值观对我们的自我成长有什么帮助？

2.学生讨论，教师总结，强调正确的价值观对个人成长的重要性。

五、价值观养成的策略与方法（10分钟）

1.教师引导学生思考：如何才能更好地养成正确的价值观？

2.学生分享自己的方法，教师总结，提出以下建议：

a.积极参加社会实践活动，提高自己的道德素养。

b.学会反思，不断调整自己的行为和选择。

c.借