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让知识带有温度。

小学二年级体育教材分析

本学期体育与健康课程教材分析

学校低段年级试验教材,是依据“以目标的达成来统领教学内容”

和“领域目标构建课程内容体系”的精神,严格按六个学习领域水平一

的内容标准,设定了详细内容。

一、体育基本常识

这部分教材是体育教学内容的重要组成部分,是其他活动性教材

不行替代的内容。假如说过去的体育、卫生基本常识,强调育人和丰

盛体育文化学问,提高体育文化素质的功能;那么现在的这部分内容,

更关注促进同学身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和同学

真心关注自己健康的意识、熬炼习惯与卫生习惯的不断养成。

二、基本活动

基本活动,是按照学校学校同学的身心特点选编的。包括自然的

走、跑、跳动、投掷、攀爬、滚翻、容易的体操动作、韵律活动和简

易舞蹈等内容的总称。这些活动内容,都是一些最容易、有用性很强

的活动。

1、队列和队形

按《课程标准》编写的队列队形练习中,是按照上课和组织活动

的需要举行的容易的原地和行进间的练习内容。通过操练,使同学能

够随集体完成协同全都的集合站队,变换队形和参与课上练习及课外

组织的活动。进展同学身体反应和敏捷、协调能力,培养正确的站立、

行走姿态。

2、徒手操

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千里之行，始于足下

学校徒手操是按照儿童身心特点编选的,共三套,即:第三套儿童

广播韵律体操、仿照操和拍手操。徒手操练习,是培养同学正确身体

姿态,促进身体协调、均匀

进展的重要手段;对于增进身体健康和进展节奏感、韵律感、表

现力等都有乐观的意义和作用。徒手操教学,应采纳多种教法手段和

生动活泼的练习的方式举行,如通过个人练、结组练、小组练、整体

练,以及变换队形、图形等,提高练习爱好。转变总是方阵形的学练方

式和“精雕细琢”“一步到位”等整齐划一的枯燥教法。

3、走

走的教材丰盛多样,包括各种姿态的自然走(两臂放在不同部位

的走、头顶

沙袋走、仿照各种人物和动物形象的走、持物走等)、两臂放

在不同部位的前脚掌走、沿着窄道(直线)以及各种图形走等。在

这些走的练习中,有的用来强化正确走的动作意识,有的矫正不正确走

的动作,有的进展走的能力,也有的通过仿照人物或动物形象进展想象

力和表现力等。通过教学,

培养同学自然走的正确姿态,进展走的能力。

培养走的正确姿态的练习,重点抓脚的着地动作,上体姿态和上下

肢协调协作;进展走的能力的练习,主要是变化动作姿态、速度、幅度,

以及通过各种组织形式举行。

4、跑

学校跑的教材,包括各种姿态起动的自然跑,一定距离的加速、迅

速跑,各种方式的接力跑,追赶嬉戏跑和走跑交替等内容。没有典型的

运动项目。通过这些跑的练习,使同学初步把握正确的自然奔走的动

作办法,培养自然跑的正确姿态,进展体能和敏捷程度,协调及普通耐

力,促使身心全面进展。学校各种自然跑的练习多以嬉戏化的方式举

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行,趣味性强,能够提高同学练习爱好。教学要针对各种跑的形式特点,

充分发挥该教材的功能作用,促进教学目标的全面达成。

5、跳动

学校跳动教材,都是一些容易的单、双脚练习活动和基本的跳动

办法。包括各种方式的单、双脚跳(仿照动物跳、跳单双圈嬉戏等)、

单双脚跳上跳下一定高度的物体、助跑几步的容易跳远和直跑屈腿跳

高等内容,没有典型的运动项目。通过这些教材的练习,使同学把握容

易的跳动办法,培养正确的跳动姿态,进展体能和敏捷、协调等能力,以

及果敢、克服困难等心理品质。

学校跳动教材,多以嬉戏化的方式举行。其结构特点为原地或行

进的“单踏双落”或“双起双落”的动作两种。学校同学腿部力气较弱,

单纯的跳动练习,简单使下肢疲劳或使下肢肌肉、骨骼痛苦甚至受伤。

因此应注重调节好练习与间歇的节奏。有助跑的单脚踏跳的练习,不

要求同学养成固定用一脚踏跳的习惯,培养双脚都能踏跳的能力,以使

双腿力气协调进展和有助于大脑左右两半球功能的研发。

跳动教学,要培养同学平安练习和平安使用器材的意识和习惯,并

建立须要的练习常规,确保练习平安。

6、投掷

学校的投掷教