2024-2025学年综合素养培养的小学生体育教学设计.docx

2024-2025学年综合素养培养的小学生体育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生体育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握基本的体育知识和运动技能。

2.过程与方法：培养学生团队合作精神，提高学生运动能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，养成终身锻炼的习惯。

三、教学内容

1.课本内容：根据课本内容，选取适合五年级学生的体育运动项目，如跳绳、跑步等。

2.教学活动：组织学生进行运动项目的学习和练习，引导学生掌握运动技巧。

四、教学过程

1.导入：教师带领学生做简单的热身运动，激发学生运动兴趣。

2.课堂讲解：教师讲解运动项目的规则和技巧，引导学生理解并掌握。

3.实践练习：学生分组进行运动项目的练习，教师巡回指导。

4.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调注意事项。

五、教学评价

1.学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价。

2.同伴评价：学生之间互相评价，促进团队合作。

3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

六、教学资源

1.教材：小学生体育课本。

2.器材：跳绳、跑步器材等。

七、教学建议

1.教师应注重学生的安全，避免发生运动损伤。

2.教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的运动能力。

3.教师应鼓励学生积极参与运动，培养学生的团队合作精神。

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，使学生掌握基本的运动技能，提高运动能力。

2.健康行为：培养学生良好的锻炼习惯，增强学生体质，促进学生健康成长。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养学生在比赛中遵守规则、公平竞争的品质。

学情分析

1.学生层次：五年级二班的学生分为三个层次。第一层次为运动能力较弱，对体育运动兴趣不高的学生；第二层次为运动能力一般，对体育运动有一定兴趣的学生；第三层次为运动能力强，对体育运动非常感兴趣的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳绳等。但部分学生在运动技巧和团队协作方面还需提高。学生整体上需要进一步培养良好的锻炼习惯和体育品德。

3.行为习惯：大部分学生遵守纪律，积极参与课堂活动。但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在团队合作中，部分学生表现出较强的竞争意识，而较少关注团队协作。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，教师需因材施教，设计合适的教学内容和活动，以激发学生的运动兴趣，提高学生的运动能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和良好的锻炼习惯，使学生在体育运动中健康成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生体育》课本，作为学习的基础材料。

2.辅助材料：收集与本节课运动项目相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备跳绳、跑步器材等，确保学生在实践练习环节能够安全、有效地进行运动。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和运动练习区域，以便于学生进行团队合作和运动练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动项目的规则和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动项目的规则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的运动项目，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的运动项目，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动项目的规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，让学生在实践中掌握运动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，体验运