三年级语文下册第一单元《语文园地》说课稿(部编版)含2个课时.pdf

三年级语文下册第一单元《语文园地》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

本次语文园地包含“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”

四个板块的内容。“交流平台”要求学生阅读时遇到优美生动的语句，多读几

遍，细细体会。“识字加油站”是引导学生积累带有“纟”“扌”“贝”的字。“词

句段运用”引导学生体会用词的准确性；仿照例子写一种小动物的外形特点。“日

积月累”安排的是一首古诗《忆江南》。

二、说教学目标

1.通过朗读与交流体会语句的优美生动。

2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等9个生字，识记“救援、投

掷”9个词语。

3.能辨析近义词在具体语境中正确选择运用。

4.能模仿例句，写出一种小动物的外形特点。5.朗读、背诵《忆江南》，大致

理解这首词的意思。

三、说教学重难点

教学重点：学习“交流平台”体会语句的优美生动。

教学难点：学习“识字加油站”，能根据偏旁归类的识字方法认识9个生字，

识记”救援、投掷”9个词语。

四、说学情

学生已具有一定的总结、分析能力，他们能自己总结本单元的学习要点——

遇到优美生动的语句多读几遍，细细体会。积累汉字、辨析词语、仿写句子对他

们来说难度不大。而古诗，也是学生感兴趣的，背诵起来应该比较容易。

五、说教法学法

1．交流平台——把时间还给学生，让学生自由交流自己从优美生动的语句

中体会到了什么。

2．识字加油站——合作发现汉字的规律。

3．词句段运用——理解词义，感悟词语的细微区别；运用例句中写小动物

外形的方法，写一种小动物的外形特点。

4．日积月累——结合图片、诗意指导学生快速背诵。

六、说教学过程

（一）：学习交流平台

1.自学预习

读一读下列语句，读准字音，读通句子。小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一

下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马

上要破裂似的。

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝

合缝。

2.检查自学成果

教师指名学生朗读交流平台。重点正音：教师指名学生朗读交流平台。重点正音：花骨朵儿花骨朵儿，其中，其中骨骨读为（gu），

整个词应读出儿化韵。“顺顺溜溜”的“溜”读为”1ia”。

3.师生交流文中语句，引导学生观察每句话旁边的“气泡”品析句子优美生

动之处第一句：从“偶尔沾”“荡漾”小燕子身体特别轻盈，与水面的接触只是

轻轻地一点。

第二句：从第二句：从看起来饱胀得马上要破裂似的看起来饱胀得马上要破裂似的，感悟作者独特的感受，把花骨

朵的状态写活了。

第三句：通过细致的动作描写把小动物写生动了。

朗读、想象画面体会句子的生动优美。

4.拓展交流，鼓励积累

(1)优美生动的语句很多，课外还积累了哪些语句呢？交流，并试着通过朗

读展示出来。

（2）展示汇报，交流体会。

(3)小结：在平时阅读的时候，遇到了优美生动的语句，可以通过勾画圈点

或者摘抄的形式积累下来。

（二）、学习识字加油站

1.学习生字。

（1）读一读。出示识字加油站的内容，学生借助拼音读一读，读准字音。

指名读。提醒学生关注“掷、资”的读音。

（2）找一找。学生观察这三行生字，找找每行3个生字之间的共同点。结

论：每一行的三个字有着相同的偏旁。

（3）记一记。这些字都是形声字，根据形声字的特点想办法记一记这些生

字。

小结：“援、掷、捞”这3个字的意思都与手部动作有关。绞丝旁本指细丝，

所以带“丝的字多与丝线、纺织等事物或动作等有关。“贝”有关的字一般与钱

有关。

2.理解词语。

再读读词语，理解意思。

重点理解难懂的词语：

（1）“投掷”是有目标的抛或扔，如运动员投掷铅球。

（2）出示一组内容纷乱的图片，引导学生理解“眼花缭乱”。

3.拓展练习

积累带有提手旁、绞丝旁、贝字底的字。

七、说板书设计

语文园地

优美生动的句子