碳酸钠与碳酸氢钠教学设计.pdf

《碳酸钠与碳酸氢钠的性质》教学设计

【教学内容】

1.碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质。

2.碳酸钠与碳酸氢钠的酸碱性、与盐酸的反应、热稳定性等化学性质。

【教学目标】

一、知识和技能

1．掌握碳酸钠和碳酸氢钠的物理、化学性质及鉴别方法。

2．通过度组实验、演示实验，培养学生的观察水平、以及分析总结的水平。

1．通过度组实验、演示实验，启发、诱导使学生体验实验的作用，理解碳酸钠和碳酸

氢钠的物理性质和化学性质。

2．采用实验探究、列表比较的比照分析和讨论归纳，突破教学重难点，让学生掌握碳

酸钠和碳酸氢钠的性质。

三、情感、态度和价值观

1．通过实验引导教学，激发学生学习的兴趣，让学生体验科学探究的艰辛和喜悦，培

养学生勇于创新、积极实验的科学态度。

2．

通过创设学生爱国主义教育情景问题，激发学生的探究欲望，培养学生将化学知识

应用于生活、生产实践的意识。

【教学说明】

本堂课以学生分组实验为主，教师演示实验为辅，讲解碳酸钠与碳酸氢钠的性质。让

学生自己通过对实验现象的观察、记录、分析、总结，掌握碳酸钠与碳酸氢钠的物理

性质与化学性质，并通过比照分析得出碳酸钠与碳酸氢钠的不同性质和鉴别方法。步

步深入，提升本次课堂教学效率，同时培养学生的观察、分析、总结水平，提升学生

的自主学习意识。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图

[引入]大屏幕上为大家展示的是一张邮票，我们看到的这张邮

票上有位名人，什么样的人能够印刷到邮票上呢？对，为社会、爱国主义教育引起通过知识回顾和创设

为国家、为全人类做出特殊贡献的人。这位是我国近代著名的学生的共鸣。学生熟悉的生活情

化学家—侯德榜。提到侯德榜就一定要讲一讲“侯氏制碱法”。学生回忆并思考初景，拉近学生与新知

早在18世纪20年代，只有英国苏维尔一家公司在我国卖纯碱中学习的相关碳酸识的距离激发学生对

碳酸钠，因为只有一家，他们想涨价就涨价，最贵时一两白银钠与碳酸氢钠的知新知识的兴趣。

换一两纯碱。为了不受制于人，天津实业家范旭东邀请远在美识。

国的侯德榜回国研发碳酸钠和碳酸氢钠的制备。“侯氏制碱法”

应运而生，结束了我国食用碱靠进口的时代。

名人的事迹要代代相传，名人的精神要发扬光大。对于高中生

的我们首先要知道碳酸钠和碳酸氢钠是什么，它们有什么样的

性质。这就是我们这节课要学习的内容--碳酸钠和碳酸氢钠。

[板书标题]碳酸钠与碳酸氢钠

[讲解]研究物质的性质我们首先研究物理性质。

[板书]一、物理性质学生观察并回答：碳通过度组实验，教师

[讲解]我们知道碳酸钠俗名苏打、纯碱，碳酸氢钠俗名小苏打。酸钠为白色粉末状引导学生观察、回答，

通过探究实验一完成下面关于物理性质比照。固体，碳酸氢钠为白吸引学生注意。同时

色细小粉末固体。培养学生观察、分析、

总结的水平。

碳酸钠碳酸氢钠

俗名苏打、纯碱小苏打

色、

态

溶解

溶解性:NaCONaHCO

度233

碱性碱性：NaCO