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2024-2025学年小学安全主题班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学安全主题班会

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合《小学安全教育教学指导纲要》和教材内容，针对四年级学生的认知特点，开展交通安全、防火防灾、防范溺水等主题的安全教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。通过案例分析、互动讨论等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，确保教学与课本内容的关联性和实用性。

核心素养目标

1.安全意识：使学生认识到安全的重要性，提高日常生活中的安全防范意识。

2.自我保护：培养学生遇到紧急情况时的自救自护能力，学会采取正确措施保护自己。

3.协作沟通：在小组讨论中，提高学生与人沟通、协作解决问题的能力。

4.紧急处置：使学生掌握基本的紧急处置方法，提高应对突发安全事件的能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的安全素养，为学生的健康成长奠定基础。

学情分析

本节课面向四年级（3）班学生，他们在知识层面已具备一定的安全常识，但在实际应用中，安全意识和自我保护能力仍有待提高。在能力方面，学生们具备基本的观察、思考和分析能力，但在紧急情况下，可能缺乏迅速、正确的应对策略。在素质方面，学生具有较好的集体荣誉感和团队协作精神，有利于课堂上的小组讨论和互动。

此外，学生在日常生活中，部分存在不良行为习惯，如课间打闹、不遵守交通规则等，这些行为习惯对课程学习产生一定负面影响。因此，本节课将从课本内容出发，结合学生实际，有针对性地进行安全教育，引导他们养成良好的安全行为习惯，提高安全素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、安全教育教学挂图、紧急处置模拟道具。

2.软件资源：《小学安全教育教学指导纲要》、安全教育教材、教学PPT。

3.课程平台：学校安全教育平台、班级群共享资源。

4.信息化资源：安全教育视频、动画短片、互动游戏。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、实操演练。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一则关于交通安全的小故事，引发学生思考日常生活中的安全问题。

-提出问题：请学生们分享他们在生活中遇到的安全问题，以及如何应对这些问题。

2.讲授新课（15分钟）

-交通安全：讲解交通规则，强调遵守红绿灯、走人行道、不在车前猛跑等重要性。

-防火防灾：介绍火警报警方法、灭火器使用、火灾逃生技巧等。

-防范溺水：讲解防溺水措施，如不私自游泳、不到未知水域玩耍等。

-紧急处置：教授基本的急救技能，如止血、包扎、拨打急救电话等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学安全知识。

-情景模拟：设置不同安全场景，让学生模拟应对，如火灾逃生、地震避险等。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对新课内容，提问学生以确保他们对安全知识的理解和掌握。

-学生回答：鼓励学生主动回答问题，分享自己的安全经验。

-师生互动：在问答过程中，教师给予及时反馈和指导，纠正错误观念，强化正确做法。

5.创新教学（5分钟）

-安全小游戏：设计简单有趣的安全知识小游戏，如安全知识问答、情景选择等，激发学生学习兴趣。

-角色扮演：让学生扮演安全知识宣传员，向其他同学传授所学知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-实操演练：组织学生进行紧急处置实操演练，如止血包扎、人工呼吸等。

-解决问题：提出一个安全相关的问题，让学生小组讨论解决方案，培养他们解决问题的能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

-学生反思：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在生活中更好地应用安全知识。

整个教学过程紧扣实际学情，确保学生在45分钟内充分理解和掌握安全知识，提高安全意识和自我保护能力。通过师生双边互动，激发学生的学习兴趣，培养他们解决问题的核心素养。

知识点梳理

1.交通安全

-交通规则：遵守红绿灯、走人行道、不在车前猛跑。

-交通安全意识：不随意穿越马路、不在马路上玩耍、识别交通标志。

2.防火防灾

-火灾预防：不玩火、不私拉乱接电源线、不存放易燃易爆物品。

-火灾逃生：低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻、识别安全出口标志。

-灭火器使用：了解干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器的使用方法。

3.防范溺水

-溺水预防：不私自游泳、不到未知水域玩耍、不在水域附近打闹。

-溺水救援：了解基本的救援方法，如投掷救生圈、拨打急救电话。

4.紧急处置

-急救技能：止血、包扎、