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初中政史地教研组年度工作计划（精选16篇）

初中政史地教研组篇1

新的学期来临，在县教研室“‘课堂教学模式与有效课堂教学’”

为教研主题，突出三个重点：一是以课堂为中心的教学研究，二是以

中考为重点的备考研究，三是以考试为依据的质量研究，落实《会宁

县教育局关于进一步加强全县教学研究工作的意见18条(试行)》《会

宁县教学研究常规14条(试行)》，进一步提升我校水平，使教研工作

规范化，突显教研价值”的思想指导下，为了完成教育教学任务，增

强课堂教学有效性，努力提升政史地学科的教学成绩，特别定以下教

研工作计划。

一、上学期考试成绩分析级学情分析

上学期末初中政史地学科考试总体上都取得了令人可喜的成绩，

尤其是八年级历史、地理教学成绩进步明显，七年级稍微弱一点。主

要问题在于初中学生大部分来源于农村，知识面窄，学习习惯、行为

习惯差，自信心不足，学习目的性不强，能力较弱，答题技巧和方法

存在一定问题。八年级、九年级学生受传统思想的影响，部分学生存

在严重的偏科现象。七年级学生基础较差，学生态度不端正，学习能

力弱，少部分学生几乎听不懂，不知道如何听课，答题，家长对孩子

的关注意识不够。班级之间、学科之间也存在一定差异，教学难度较

大。

二、本学期教学的主要内容、工作目标、重难点

初中政史地教材全都使用新教材，学科之间联系较为紧密。政治

学科三个年级都使用教科版教材，面向城乡全体学生，以初中学生进

步扩展的生活为基础。整合了心理健康、道德、法律和国情等方面的

内容和知识。历史七年级讲述中国古代史，八年级讲述中国近现代史，

九年级讲述世界历史。地理七年级讲述世界地理，八年级讲述中国地

理。

教学目标：

①根据政史地学科特点，都属于文字性科目，教学中教会学生提

前预习——认真听课——及时巩固复习的良好的学习方法，培养学生

自主学习的习惯。

②加强学科教学研究、教学反思课题研究以及课堂教学有效性研

究，优化教师课堂教学。

③端正学生学习态度，培养学生学习兴趣和自信心。

教学重难点：注重学法指导，教会学生科学的学习方法和答题的

技巧方法，增强课堂的趣味性，充分发挥学生主体作用。组织好九年

级政治、历史地理会考。

三、本学期教学工作的主要措施

1、各学科教材深钻新课标，吃透教材，准确把握教材重难点和

基础知识。

2、深入了解学生，认真分析学情，培养学生自主学习及自立能

力。

3、关注学生，尤其是对学困生的辅导和对优生的督促，让每一

位学生都有所进步，促进学生全面发展，构建和谐的师生关系。

4、关注课堂，教师课前精心准备，认真组织好每课堂教学，每

一节课师生都有收获。

5、加强同学科之间教材重难点研究，尤其是对中考考点、考题

的研究。强化训练的针对性，有效性，努力提高教学质量。

6、加强教师理论学习，严格落实教学常规管理，把教研工作落

到实处。

7、认真组织教师上研究课，及时评讲、总结，不断改进教师教

学方法。

8、重视对学生考前心理辅导，减轻学生考前压力和焦虑，教会

学生调节考试紧张的方法。

初中政史地教研组年度工作计划篇2

我们组是一个特殊的教研组，之所以特殊，是因为它是政治学科、

历史学科、地理学科和生物学科的综合，这样，就给它的正常工作带

来了困难，无法使同志们集体讨论某一科目的话题，统一管理上也有

难度，如果协调不好，就会造成各自为政的局面，使整体的功能不能

得到正常发挥。但我们组的同志扬长避短，团结协作，变劣势为优势，

最终使我们成了一个有统一凝聚力，形散而神不散的教研组。

一、教研组概况：

我组现有11名组员。七年级政史地生教师各1名，八年级历史两

名教师，其余政地生各1名，九年主要是政治和历史各一名。全组教

师多为青年教师，教研组成员的平均年龄为29岁，知识结构、职称比

例均较合理，这为教育教学工作开展奠定了基础。

二、教师师德表观

教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生

最活生生的榜样。优良的师德是教师的灵魂，我组教师除具备一般教

师的政治道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以

自己的人格力量增强教育效果。为此我们坚持政治业务理论学习，提

高政治素养和教学能力，执行和落实学校的各种，从不无故缺席。遵

守职业道