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2024年小学语文四年级下册第一二单元测试反思
小学语文四年级下册第一二单元测试反思1
本次考试对比上学期一二单元测试,在平均分上面略胜一二分,但高分层的学生少了,多了
很多70-84的中下生。回顾这一个半月的教学,觉得浑浑噩噩,不能心平气和,得此结果,理
所当然。
试卷上失分较多的在基础字词方面,特别是形近字、多音字和四字词语方面。因为太过于相
信我们的学生,相信他们的独立识字能力和预习能力,殊不知,他们只是孩子,还是不知学习为
何物的孩子!我一直在想减轻他们的学习负担,简单的读背作业,做一下一些小练习,把字词的
解决放在预习和小组学习一块,真的很简单的作业!但是,太理想的状态常常会在学生的实际情
况中破碎。
还有作文的选择方面,因为有两道题,第一道题是写景的,第二道题是写读后感之类的。班
上三分之二的学生选择第二道,就为了那句“字数不限制”,就为了他们根本看不出身边景物的
变化!以前,学生在作文方面表现都不错的,特别是写景类的作文,可以说是驾轻就熟,年年
写木棉花,年年的木棉花都一样,也年年犯常识性的错误,但表达能力在三年级达到高峰,然后
四年级开始走下坡路。是我们的孩子缺少发现的眼睛,还是我没有认真细致地去引导他们怎么去
写作文?第一单元的习作一出来,我就已经很明显地感觉到他们言辞的枯燥,思维的局限了,我
能做些什么呢?我该做些什么呢?有一些话我不厌其烦地讲了第四个年头,我不想再讲下去了,
为我也为他们!
没办法,从今天开始,我还是要从最基本的字词落实做起,落实每日一听,怎么挤也要挤点
时间来听写,至于那些什么思想教育的渗透,你讲多一句讲少一句,这个世界不会因为你的话有
任何变化!还是老老实实从最基本的做起,空架子少搭,实用性才重要!
小学语文四年级下册第一二单元测试反思2
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一、试题类型
本次考试试题共分为四个类型,包括基础知识、课文回顾、阅读理解、习作四个方面。总体
印象:从卷面情况来看,所考的题型多样,内容全面,概括了所学知识,体现了新课标学习的理
论,是一份比较理想的试卷,从整体看,非常注重语文综合能力的检测,除了检查学生掌握基础
知识及课内外阅读能力之外,还培养了学生的创新能力和自主意识,较客观地反映了学生的学习
情况,体现素质教育的教育基本理念。
二、得分情况分析
六年级本次考试应参加32人,最高分92分,最低分43分,及格率84%,优秀率28%,
学困率为0。
三、具体分析如下
1、基础知识。得分率达60%,个别学生对多音字、近义词辨析不清,按要求改写句子方面
失分多。综合修改一题失分也达到45%。学生不认真读题分析,觉得题量大而考试过于紧张造
成的。例如:“面对这位轮椅上的科学巨匠,女记者景仰之余,又不无悲悯的问。”这句要求改
为肯定句,65%的学生出错。
2、课文回顾部分。得分率97%,失分率3%,这道题一是按课文内容填空,二是作者与作
品连线,个别学生不了解出错。
3、阅读理解。得分率72%,失分率28%。课内阅读学生做的较好。##第2篇课外阅读,
分值大,内容深,是本次考试问题最大的题。主要失分原因是学生短文读的遍数少,理解不透彻。
4、习作。得分率90%,失分率10%。习作方面这次学生的作文整体上很好,学生的作文
水平有明显提高。对于学生来说,是自己高兴的事,心情就好,所以学生写起来有话可说,绝大
多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺,内容具体,用词也不错。但错别字也
不少。
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四、分析总结:
较之以前,虽优秀率不算很高,但总体成绩有所提高。
1、词语句子积累不够。重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率
就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束
手无策。
2、书写不规范。从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规
范,基础不扎实。特别是有些容易写错的字,很多学生在这方面丢分。
3、阅读理解能力较差。课外阅读,由于篇幅较长,加上平时就怕做阅读题,泛泛一读就完
事了,失分率较高。
五、今后采取的措施和办法:
1、基础知识方面:抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识,
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