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《谁的本领大》幼儿园教案

《谁的本领大》幼儿园教案1

活动目标

1.理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子

的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）

2.能大胆表达自身摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿

的角色对话。（难点）

3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

活动准备

1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。

2.物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在游戏中互相合作的照片）。

活动过程

创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?

播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是

怎样摘到果子的

1.教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，

但也有自身做不到的事情。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自身的?

听了刚才的故事你认为谁的本领大?

2.幼儿讨论交流摘果子的办法。

提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?

3.教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。

小猴和梅花鹿是怎么说的?

师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大

1.结合课件，师幼共同讲述故事。

2.师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相

帮助一起合作会让我们更加快乐。

提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么

样?丰富词汇：抓耳挠腮。

后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

现在你们知道谁的本领大了吗?

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自身的本领互相帮助就摘到了果子，

合作让本领更大了。

幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，

进一步感受合作的快乐

1.幼儿自主选择角色表演故事。

2.重点启发幼儿能用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐

1.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。

提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

2.欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。

小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

活动评析

《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。

这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的

情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。

《纲要》指出：“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼

儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语

言交往。”针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，

学习角色对话对推动幼儿口语表达能力有较大的推动作用，为此，本活动对故事进

行了适当调整，增多了动物之间的对话。活动中，利用课件呈现赏析故事、猜测讨

论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，

让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自身的所思、所想，不但仅获得语

言经验的积累，同时也推动了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。

活动中主要利用了以下四个方面的教学策略：

1.视听结合，帮助幼儿理解故事内容

多媒体有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点，创设幼儿喜

欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和不错

的情感。

动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。

在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿

摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能更加直观形象地了解故事情节、理解

故事内容。不但有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。

再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展