2024年初中英语教学计划例文（3篇）.pdf

2024年初中英语教学计划例文

九（6）班共有____人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生虽然

初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。通过上学期的多

次诊断性测验，分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没

老师和书本上说的那么重要，所以积极性不是很高导致学习成绩不理

想；有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同

学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为

不大愿意学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的

学习压力。针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们

进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、能

力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，

形成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩

而学习。

一、教材分析

三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求-五级水平，

可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。具有如下的特点：

1、教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步

过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。

2、体例体系新，教材创造了国内必威体育精装版版课标英语教材编写体例、

体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语

学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目

编排，每一话题四个小节按听说读写的语言技能编排。

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3、语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交

流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。

4、好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与

交际教学法灵活地运用于英语课堂。

二、重难点突破

本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所

学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法

进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难

点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及

时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生

的语言知识，围绕课题探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运

用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理

信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索的对话，能

很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；

培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。

教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知

识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。使

学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖

国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料

时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，

进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有

效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感

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性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技

能。

三、教学措施与教学方法

利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和

实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活

动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式

来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能

力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读

策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力

的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激

发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学

生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写

作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法

和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性

上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究

活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。具体说来就

是：

1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂

掌握。

2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在