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幼儿大班语言课《魔法口袋》教学设计
第一篇:幼儿大班语言课《魔法口袋》教学设计
幼儿大班
《魔法口袋》教学设计
活动名称:魔法口袋
活动目标:
1、让幼儿初步理解儿童诗的内容,并说一说自己想象的内容。
2、激发幼儿语言表达的愿望,为下一节课仿编诗句作准备。活动
准备:光盘《哆拉A梦》
活动过程:
一、谈话导入
昨天,老师和小朋友们一起看了哆拉A梦表演的片段。哆拉A梦
有一个神奇的魔法口袋,谁能说说他的口袋里变出了一些什么东西?
(指名说说)小朋友们,你们想拥有这样的魔法口袋吗?有一个小小
魔术师就有这样的一个魔法口袋,你们想知道他的魔法口袋能变出什
么吗?我们就来听听吧!
二、欣赏儿童诗
1、教师生动地朗读儿童诗《魔法口袋》,让学生认真听,并想想
小小魔术师变出了哪些东西。
2、教师提问,帮助幼儿理解儿童诗的内容。
提问:小小魔术师都变出了哪些东西?(星星、彩虹、白云、魔
法口袋)
3、幼儿跟老师一起朗读儿童诗。
三、短休(听录音,每人发一个魔法口袋)
四、想一想,说一说
小朋友们,小小魔术师变出了很多很多的魔法口袋分给了小朋友。
哇,我也有一个呢,等我想想,我的魔法口袋变什么好呢?哦,我想
出来了,现在青海省的玉树县发生了大地震,房子倒塌了,我想变出
很多很多的房子给他们住。说说你希望变出什么呢?
第二篇:幼儿大班语言教学设计
篇一:幼儿园语言教学设计
幼儿园语言教学设计1猴子捞月亮
活动目标:
活动准备:
活动流程:
当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时,停止讲述并
让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事,教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事,你懂得了什么道理?
神奇的玻璃
活动目标:
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动流程:
1、师生谈话:
(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)
(2)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?(从而引出故事
《神奇的玻璃》)
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问
题:
(1)小白兔在玩时捡到了什么?
(2)他有什么惊奇的发现?
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进
一步理解故事内容,然后提出问题:
(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?
(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?
(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处:看近的物体时,物
体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。
6、师生进行讨论:
醒来后的惊喜
活动目标:
活动准备:
2、父亲、儿子的图片各一副
活动流程:
一、开始部分:
二、基本部分:
教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需
要进行提问:
(1)图1假日的第一天早晨,儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?
你从哪看出来的?
(2)图2爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?
(3)图3画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么
样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4)图4设置悬念
b出示有背景的挂图,请幼儿讲述:这是什么地方,景色怎么样?
儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?
c教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解“轻手轻脚”,并用动作
模仿。
三、结束部分:
活动延伸:
怎样对父亲表达自己的爱4快乐的小
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