专题02：词语理解运用(考点清单)-2023-2024学年七年级语文下学期期中考点大串讲(原卷版).pdf

专题02：词语理解运用

各类考试对词语的考查多以语言知识和语言实践的积累为前提，注重考查学生语言的实际运用能力。

考查到的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。特别是近义词、

同义词、关联词、成语更是词语考查中的重点。

1.本部分涉及的主要考查点有：

①根据语境判断词语的含义；

②正确使用成语；

③正确辨析和选用近义词；

④正确使用关联词语等。

2.命题趋势

词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力

以及运用词语、成语写话的能力。考查所选用的语料涉及必威体育精装版热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优

美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知

应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。

根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部

分以主观题的考查形式。实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个

考点，需要我们答题时注意。

词语运用复习指导

准确理解词语的含义，是正确解答词语运用题的关键。除此之外，还要做到“十看”。

一看词语运用是否望文生义

如：王老汉又给自己的养牛场购进了300头牛，种类齐全，真可谓汗牛充栋。“汗牛充栋”这一成语中的

“栋”，是指栋宇，屋子。词语是指运输书时，牛累得出汗；存放时，可堆至屋顶。是形容藏书非常多的意思。

而这里是指牛的种类齐全，明显是望文生义。

二看词语运用是否断词取义

如：全国人民都要有说话的机会，都要有衣服穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要各司其职。“各司

其职”是指各自做好自己相应的职责，而句中并无承担职责之意，应改为“各得其所”。

三是词语运用是否语义重复

如：排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。“津津乐道”的“道”有谈论的意思，与后

面句中的“谈论”重复，使用不恰当。

四看词语运用是否自相矛盾

如：“印象·刘三姐”是全球最大的山水实景剧场，这壮观的实景剧场位于人迹罕至的山水甲天下桂林市。

“人迹罕至”的意思是人烟稀少，很少有人去，指荒凉偏僻的地方，这用来形容热闹的桂林市是自相矛盾的。

五看词语运用是否褒贬失当

如：谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。“左右逢源”用于褒义的话，指人

做事得心应手；用作贬义，就是指人比较圆滑。文中是指说话，表达看法，而非做事。用在此处，感情色

彩不对，褒贬失当。

六看词语运用是否对象弄错

如：五一假期，天气晴朗，同学们纷纷相约来到长江畔，或戏水玩沙，或放风筝，在大自然中尽情享

受天伦之乐。“天伦之乐”是指家庭亲人之间团聚的欢乐，适用范围只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之

中。

七看词语运用是否轻重失度

有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。如：王老师勤勤恳恳，日理万机，在教坛

上默默奉献了30年。“日理万机”是指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁

多的政务。该词词义较重，例句中用在普通老师身上，就犯了大词小用的毛病。

八看词语运用是否谦敬错位

如：我的到来，使老师宿舍蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里后，主人说

的客套话。用在此处谦敬错位。

九看词语运用是否符合性别色彩

有些词语有特定的使用对象，或只能用于男性，或只能用于女性。如果把握不准，就会造成误用。如：

这对孪生姐妹在幼儿园时就青梅竹马，形影不离。“青梅竹马”指男女双方在孩童时代就曾天真地在一起玩耍，

不能用于同性之间。

十看词语运用是否符合数量色彩

在表数量的词语中，有的只能用于多数，用在表单数的句子中就成了误用。如：那是一张两人的合影，

左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。“莘莘学子”指很多学生，表示多数，不能和表

单数的数量词连用。

【课本重点词语】

1.《邓稼先》

元勋：有极大功绩的人；立大功的人。

奠基：给建筑物奠定基础。课文指给某种事业奠定基础。

选聘：挑选聘用。

谣言：指没有事实存在