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初中物理的教学反思随笔7篇

身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以学

习到很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢下面是由小编给大家带来

的初中物理的教学反思随笔7篇，让我们一起来看看!

初中物理的教学反思随笔1

初中物理是一门很重要的学科，但是物理难学的印象可能会使不少学生望

而却步。所以从初二的物理教学开始，首先对他们进行正确的引导，让学生顺

利跨上初中物理的台阶，其次让学生建立一个良好的物理知识基础，然后根据

学生的具体情况选择提高。

第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的，能照顾到绝

大多数同学的因班施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，

对学习有困难的学生，加强课后辅导。教师要特别注意不要让所谓的差生成为

被遗忘的角落。

第二，注重学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的基

础上归纳，总结出来的;其次是在已有的概念，规律的基础上通过演绎出来的。

所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应

努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那

种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体

参与。要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结

论的喜悦。

第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科

技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为一支粉笔，一张嘴，

一块黑板加墨水的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，教师也要对

自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水

平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。

最后，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实

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验法，控制变量法，转换法等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了

解，将对物理知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究物理问题的思维方

法，增强了学习物理的能力。

初中物理的教学反思随笔2

一、新课程下物理的教学反思对于物理教学具有很大的促进作用。

在新课程标准下，对于教师的教学提出了更高的要求;一个称职的初中物理教

师，必须改变过去的教学模式，更新教学理念，在教学中不断反思，在反思中

不断提高，与时俱进，才能够适应新课程标准的要求。只有这样才能培养学生

独立思考、发现问题与解决问题的能力以及让学生养成探究式学习的习惯。在

过去的教学中我为了教好物理课，经常通过多讲定理、多做习题，借此来提高

学生的成绩，不注重能力培养，事实证明由于学生理解不深刻，不能真正的掌

握，想提要成绩是很困难的。通过反思我意识到人的认识是从感性到理性的发

展的，那么知识的掌握也应该遵循这样的规律。于是我按照新课改的要求，放

心大胆的让学生去自主探究学习中遇到的问题，让他们在探究过程中掌握知

识，提高能力，学会合作交流，体验学习的快乐。学生的学习成绩有了很大的

提高。

二、如何在物理教学中进行反思呢

首先要反思的是自己的教学理念。我过去上课一切以我为中心，认为只要自

己把该讲的都给学生讲了学生就掌握了;学生在学习中可能遇到的问题事先都给

他们讲讲就算尽到作教师的责任了。从不考虑学生的感受，结果事与愿违，有

些问题讲了很多遍学生还是掌握不了。通过新课改的学习和我自己的深刻反思

我意识到物理教学要想教好就必须树立以人为本的教学理念，这个人是学生而

不是教师，一切以学生为中心，以学生的长远发展为中心。在教学中充分发挥

学生的主体作用，使他们在学习活动中自主的发展自己的各种能力，为学生今

后的发展打下一个良好的基础。

其次，要反思自己的教学方法。虽说教学有法，但教无定法。针对不同的课

题要采用不同的教学方法，对于研究性课题要大胆的让学生去探究去发现，教

师仅仅是学生学习的参与者，指导者。例如在探究“电磁铁的磁性强弱与哪些

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因素有关”时学生积极动手，团结合作，不怕失败，大胆猜想。有一组学生猜

测：电磁铁磁性强弱与导线的长短有关而有一组学生猜测：电磁铁磁性强弱与

线圈的匝数有关通过实验他们都得出了结论且都认为自己的结论没有问题对方

的结论是错误的。大家争论不休，让我来判断，我并没有直接说哪个对而是告

诉大家你们说的都不错，让他们